高平小學方映珊
《狼牙山五壯士》這篇課文的故事是發生在上個世紀戰爭時期，距離現在較久遠。而現在的小學生出生在新時期的和平時代，生活條件較好，受苦較少，所以他們很難想象到戰爭時代的苦難和當時危急的情況，很難理解壯士們的做法，所以就不利於激發起他們真正的情感，因此要善於引導，要通過故事背景的介紹、課文內容的理解和情感朗讀的培養來激發學生的愛國熱情和對五壯士英雄氣概的敬佩。我在這節課上基本有按上以上幾個方面來進行。
首先，我介紹了日本侵略中國，中國人民仇恨敵人、英勇反抗的歷史背景，把學生仇恨敵寇的愛國情懷基本調動起來了，學生也基本理解五壯士以死護國的革命氣概。
其次，我通過分析重要詞語，如「狠狠地打」、「大吼一聲」、「渾身力氣」、「繃得緊緊的」等和利用朗讀的形式，如齊讀、老師讀、個人讀，來表現出壯士英勇壯烈的英雄氣概，這也讓學生更容易理解和體會壯士的革命精神。
最後有乙個延伸環節，就是在講解課文中滲透講描寫人物的方法，並設定情景來讓學生練習運用描寫人物的方法來寫句子。
雖然本節課講得還可以，可是仍有很多不足，例如在概括小標題時給學生的時間太少，自己講得也不是很透徹；如在學習生字時，ppt 有點出錯：如在這節課上我自己講得太多，讓學生參與的時間較少；又如在語言組織方面和板書方面不是很好......總之，需要完善的地方還有很多，我會在接下來的工作中努力完善、不斷進步的。
非常感謝我的指導老師、學校語文組老師和指導中心老師的指導和教誨，你們的建議我會謹記於心，我會努力讓自己變成一名合格的老師的。謝謝大家！
《狼牙山五壯士》教學反思
在全班同學交流的基礎上，適時板書各個場景 接受任務 痛擊敵人 引上絕路 頂峰殲敵 英勇跳崖。抓住教材中的典型句段深入研讀，讓學生結合文中的語句，仔細體會五壯士的神態 動作 心理活動等，感悟到英雄的內心世界。並通過多種形式的讀，使學生理解了五壯士在勝利完成掩護任務之後的喜悅和面對死亡不屈服，以及對人民...
狼牙山五壯士教學反思
教，如果授之以 漁 學生又掌握了用 漁 之法，就可能捉到數之不盡的 魚 如何讓教學進入高效軌道，引導學生 學會學習 我在 狼牙山五壯士 的教學中進行了有益的探索。故事發生的背景是 狼牙山在河北省易縣境內，距保定西北約50千公尺，是晉察冀根據地的東部門戶。1941年9月，日軍集中7萬人對晉察冀根據地進...
狼牙山五壯士教學反思
教，如果授之以 漁 學生又掌握了用 漁 之法，就可能捉到數之不盡的 魚 如何讓教學進入高效軌道，引導學生 學會學習 我在 狼牙山五壯士 的教學中進行了有益的探索。故事發生的背景是 狼牙山在河北省易縣境內，距保定西北約50千公尺，是晉察冀根據地的東部門戶。1941年9月，日軍集中7萬人對晉察冀根據地進...