課堂上有同學質疑，認為上述實驗設計沒有排除co2可能溶解於naoh溶液的假設？我並沒有馬上給出答案，而是要求學生進一步設計實驗證明co2和naoh肯定發生了化學反應。
學生的熱情很高，有的同學提問：上述實驗裝置（3）中，如果把塑料飲料瓶換成乙個鋁製的易拉罐，情況會怎樣呢？由於受思維定勢的影響，多數學生很快得出了易拉罐變癟的結論。
這時候趁熱打鐵我提出問題：究竟是什麼原因使易拉罐重新又鼓起來了？已被實驗激發出強烈的求知慾的學生們在互相交流、互相討論的氣氛中得出了正確的結論，原因就在於容器本身「鋁」與氫氧化鈉溶液反應，又生成了氫氣，使易拉罐內部的壓強又逐漸增大而造成的，並引導學生寫出反應的化學方程式：
2al+2naoh+2h2o=2naalo2+3h2↑。這樣不但培養了學生尊重事實，勇於**的科學態度，也培養了學生質疑、探索、創新的思維能力。
總之，教師要在對新教材作仔細分析研究的基礎上，適時地把學生置於「問題」的環境中，引導啟發學生去質疑問題。要把培養學生的「問題」意識貫穿教學過程始終，立足新教材，以學生為主體，以創新精神和實踐能力為核心，倡導學生主動參與，樂於**，勤於動手，在提問問題中解決問題，在解決問題中發現新的問題，努力使課堂教學成為培養學生創新精神和實踐能力的廣闊天地和肥沃土壤。
田欣電子版個人簡歷
姓名 田欣 專業 學 學歷 本科 131 自薦信尊敬的領導 您好！首先，十分感謝您在百忙之中能夠抽出寶貴的時間垂閱我的自薦信，請接受我最真誠的敬意和謝意，在此我冒昧的向貴單位推薦我自己，在經過了兩年的紮實工作中，希望能夠邁入貴單位的大門。我叫田欣，出生於1990年6月，是石河子大學文學藝術學院 系手...
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本學期，本人擔任小學五 2 班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真 嚴謹的治學態度，勤懇 堅持不懈的精神從事教學工作。一 認真鑽研業務 準確傳授知識 我們怎樣教數學,國家數學課程標準 對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接...
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