王曼《小兔請客》教學反思

東風路小學王曼

《小兔請客》是一年級數學第二冊教材計算教學的起始課，對於加法學習，學生的興趣很重要。在教學中，我把計算教學與解決簡單的實際問題結合起來，培養學生解決實際問題的意識和能力。通過情境提出問題並嘗試解決問題，培養學生提出問題和解決問題的能力。

因此在本節課我通過「小兔請客」的童話故事，分別創設加減法的具體情境，從中引出兩個要研究的問題：①一共有多少個果子？②草地上還剩下多少個果子？

讓學生用小棒代替果子擺一擺，幫助學生建立加減法的表象，最後鼓勵學生列出抽象的算式，再讓學生嘗試解答，全班同學進行交流。通過交流，體會演算法的多樣化，同時結合算式引導學生認識加減法算式的各部分名稱。最後通過有趣的遊戲進行鞏固練習，練習題目也由淺入深。

反思整個教學過程，較好地體現了以下幾個方面：

1．學生的學習興趣濃厚，思維活躍。童話故事是小學生比較喜歡的，它能激發起學生的學習興趣，比如，學生在觀察情境圖時，看到小刺蝟扎走了許多果子，他們情不自禁地哈哈大笑起來，融入到了情境中，講出了非常有趣的故事，提出有價值的數學問題。

2．讓學生在自主探索中求得發展。在教學中，我充分尊重學生的個性差異，從學生已有的知識背景出發，為他們提供交流各自想法的機會，通過交流讓學生自主選擇適合自己的方法。

3．關注數學的人文價值。課堂不僅是學科知識傳遞的殿堂，更是人性培育的聖殿。「教學永遠具有教育性」，在教學中我充分挖掘素材，對學生進行團結友愛、互幫互助、懂禮貌的品德教育。

不足之處：

1、學生的學法不夠多樣性，就鼓勵學生用不同的方法計算。

2、課堂前5分鐘應該加入口算，讓學生複習口算知識。

3、100減幾計算不夠準確，強調不夠。