南陽市首屆名班主任、骨幹班主任候選人先進事蹟演講材料
《夢想與承諾》
題記：希望我們的學生都考上自己的理想大學是我們教師的夢想。
關愛每乙個學生，關注每乙個學生是我們教師的承諾；
因為有夢想，所以我們義無反顧，馬不停蹄；披星戴月；只爭朝夕。
因為有承諾，所以我們默默無聞，持之以恆；奮力拼搏，全心全意。
內鄉實驗高中
郭建波2011-7-5
我叫郭建波，2023年畢業於南陽師院，同年8月被分配到內鄉實驗高中任教，參加工作15以來，一直擔任班主任工作，從事高三化學教學已有12年，2023年被任命為內鄉實驗高中化學教研組組長，理綜教研組組長、是內鄉縣首屆課改帶頭人，內鄉縣化學學科中心教研組組長，省優秀兼職教研員。榮獲2004、2023年南陽市優秀教師、2023年南陽市優秀班主任。本人忠誠教育事業，憑著強烈的事業心和高度的責任感，把一片愛心全力傾注在學生身上，按照德、智、體、美、勞全面發展的要求，培養學生高尚的道德情操、健全的人格修養和健康的心理素質。
一、 以愛心溫暖人真誠源於愛心
「心靈的橋梁要用情感去架設，用尊重、信任、體貼、關懷去充實。當學生對班主任充滿了愛的情感，對自己所生活的班集體產生一種依戀時，這個溫馨的精神樂園才會對他們良好的個性、健全的人格起到積極有效的、長遠作用。」因此，每接乙個班級，我第一要務就是情感投入，以心發現心，以愛博得愛。
首先，與學生建立民主和諧的人際關係，對每位學生進行和風細雨式的談心，以了解他們的家庭狀況、性格特點、興趣愛好和學習生活中存在的困難。用心靈架設鏈結師生之間的橋梁，讓學生傾訴心聲。這樣既贏得學生對自己的信任和尊敬，又為自己今後針對每位同學的不同特點進行思想政治教育。
其次，我努力讓學生理解老師對他們的「真愛」，把班級當家庭，視教師為親人。內鄉實驗高中學生來自全縣各個鄉鎮，貧困學生較多，針對這些特困生我都全力從精神和物質上去關懷呵護他們。我們學校23屆學生劉鐵雷，兄妹5個,父親六十多歲，母親中風，父母雙雙喪失勞動能力,老大在一中在高三上少年班, 劉鐵雷他是老二,老三在內鄉初中上初三每次都在階段前三名,老四是女孩也在湍東一中上初三,年年是第一名;最小的在一小上六年級，成績也很好。
兩個高三學生,兩個初三學生,二老為了他們上學,在城區給人家看房子場,幾個學生也擠在潮濕的房子裡,每次吃飯也是好心人在食堂裡收集的剩下的飯菜.學生劉鐵雷為了節省瘦的也是皮包骨頭;在開家長會上,這位老人老淚縱橫:感謝老師們,感謝好心人,要不然,我們可怎麼過啊!
而學生由於家庭經濟拮据，思想壓力極大，嚴重阻擾了該生的求學之路。我一方面在生活上積極予以捐助，另一方面從思想上不厭其煩地對該生予以引導、談心。功夫不負有心人，該生最終順利公升入高校。
這件事，在學生心中引起了強烈的震撼，他們真正理解了老師的內心世界，從而為良好班風的形成奠定了基礎。再之，還注重教育學生去理解他人，關愛他人。
二、以人格塑造人溝通源於尊重
長期以來人們常把「嚴」作為要求學生的唯一標準。而我卻不是這樣認為。我們的工作物件是人，是乙個個活生生的生命，是有著主觀能動性、有著複雜情感和心理的人。
因此，我們首先必須尊重他們的人格，其次才談得上教育。在人格上師生是人人平等的，教師的人格是影響教育學生的最佳途徑。所以，我在15年的班主任工作中，始終把尊重學生人格當成教育學生的一件大事，並且處處事事為人師表，以人格塑造人格。
他要求學生做到的自己首先做到，言談舉止，文明得體，學生深為敬佩，既而仿效。其次，對於差生，他始終堅持以正面教育為主，鼓勵啟迪為主，善於捕捉這些學生身上的閃光點，善於站在他們的角度去理解他們，尊重他們。30屆陳孟思同學學習習慣不好，學業基礎薄弱，玩手機、濫閒交、曾一度產生破罐子破摔的思想。
我發現後，一方面做他的思想工作，以自己的切身體會為例子，鼓勵他為不要怕挫折，只要樹立信心，堅毅、頑強就沒有過不去的坎。另一方面，我買來乙個嶄新的日記本，寫上贈言，親手交給這位同學，使這位同學大為感動。從此，奮起直追，當年即被一所重點大學重慶郵電學院錄取。
其實學生對於老師的要求並不高，只不過希望老師能多乙份賞識，多乙份平等。對於犯錯誤的同學，我總是以寬容的胸懷來包容學生。教育學生的方式，安慰往往比批評的效果更好。
學生犯了錯，見到老師，心裡已經夠惴惴不安了，你要再來乙個急風驟雨的襲擊，這樣不但解決不了學生的思想問題，而且很容易走向反面。所以，我教育學生時，始終不讓學生站著，而是師生共同坐在一起，用商討的口氣動之以情，去曉之以理。學生普遍反映說郭老師這樣尊重我們，不改掉毛病那真是無臉見人。
我就是這樣用自己高尚的人格去塑造學生的人格。
三、以激情振奮人拼搏源於激情
在班風建設上，士氣尤為重要。為了充分調動全體同學主動參與學習的積極性。我在班級提出乙個響亮的口號：
建設激情燃燒的班級。首先，我認真鑽研《教育學》、《心理學》有關理論，針對不同時期學生的心理、生理特點，不失時機地在班級開展心理健康教育，調整好學生的心理狀態，讓全班同學時時刻刻都能在亢奮的精神狀態下樂學進取。其次，我十分注重班級的文化建設。
讓學生編選催人奮進、給人啟示的文章，辦好班級學習園地。在黑板的一角，還每天讓每位同學輪流寫每日警句，警示啟迪全體學生。濃厚的文化氛圍，豐富的精神生活，為同學們的「達德成才」起到了極大的推動作用。
再之，我還把愛國主義、集體主義作為主旋律滲透到學生思想教育之中。所創立的班訓是：「與眾不同創造高三輝煌；上善若水領悟人生真諦 」：
「平庸源於懶惰，強大源於競爭」，「高考改變命運，改變使人進步」，"拼搏、進取、絕不放棄是高三文化的精髓"。常常利用開主題班會、讓學生談感受等形式，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，使學生感到在郭老師所帶的班裡學習，精神上時時刻刻都能感到充充實實。班級文化活動要經常與學校校情緊密聯絡在一起，我自己建立了乙個班級部落格，成立班級日誌
四、用人文教育人規範源於制度
俗話說「沒有規矩不成方圓。」一般地說，《中學生守則》、《中學生日常行為規範》是學生必須遵從的一定之規。但是如何讓學生自覺地養成遵守這些規章的行為習慣？
在班級管理中，我革除以往道德教育中的「高、大、空、遠」的傾向，以人文教育為主，讓德育回歸生活。強調學生從身邊的小事做起，從微小的細節中來培養學生良好的道德品質。班級制定了「十個一」、「五個無」、「三個輕」。
十個一是：一分一秒不捨，一角一分不費，乙個公物不損，一點他物不拿，一樣文具不毀，一片廢物不棄，一句謊話不說，一次打罵不沾，一條紀律不犯，一項榮譽不丟。五個無是：
身邊無廢紙，周圍無痰跡，桌面無刻畫，窗台無塵灰，出言無髒話。三個輕是：說話輕，學習討論不擾人，與人交談不喧嘩，師長問話恭且敬，迎客送友溫而雅。
走路輕，上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，列隊做操靜、齊、快，坐立行走體態正。這些「近、小、實、親」的帶有人文色彩的具體目標，化大為小，學生在日常生活中都不難做到，積久便養成良好習慣，形成良好的班風。除此之外，我還把每個學習小組的德行、三操、自習、衛生等情況一一量化成積分形式，一周一評比。
表揚先進，鞭策落後，使這種良好班風得以鞏固。
五、以創新提高人強大源於競爭
15年如一日，年年所教班級成績突出，必須具有先進的教育管理理念和創新德育方式。堅持以人為本，尊重學生個性差異，強化班級目標意識，特別引導班幹部具備反思和評估班級管理行為的意識和能力；定期召開家長會，經常與家長聯絡，爭取家長、社會和有關方面的配合，形成教育網路。工作具有較高的德育科研能力和創新意識。
例如高三衝刺班務日誌、班主任個人部落格、高三遠足登山、邀請成功人士家長做報告、班級文化氛圍設定等等。並形成自己管理體系和風格。積極從事班級科研工作，所撰寫的文章《班徽》發表cn刊物《班主任》雜誌上。
六：創業績感動人偉大源於平凡
付出就有回報，在2023年至2023年連續十年獲縣優秀學科獎2023年、2023年、2023年所教學科高考成績分別獲市第二名、第三名、第一名，2023年、2023年兩年被評為南陽市優秀學科教師：近6年來，所任班主任年級共培養15人考上重點，165人考上本科。我所帶班級成績優異，其中2023年所帶學生李嘯以626分總分佔全縣第六，以優異成績考華中科技大學。
2023年所帶班級共63人參加高考，37人進本科線， 8人被錄取到重點大學，其中李青飛以總分667佔全縣第二，公升學質量、數量創該學校歷史最好記錄。2023年在學校生源不好情況下，有3人考重點，59人考上本科。榮獲2004、2023年南陽市優秀教師、2023年南陽市優秀班主任。
而我認為最好的收穫就是在教師節。有一年那一天，我收到了「19個祝福**、27條祝福簡訊、68個同學祝福賀卡」，其中一位同學的簡訊是這樣說的：
今天的太陽為您公升起，今天的鮮花為您怒放，今天的讚歌為您高唱，親愛的老師，並不是只在今天才想起你，而是今天特別想念您！你也許收到再多資訊，但您不能沒有我謝曉雙的祝福！
「成功源自您的載培，優秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時，我們永遠銘記您當初的教誨和關懷。我真心祝願您身體健康！」學生楊曉。
「三十而立，四十不惑」現在已經快38歲的我，正經歷「惑與不惑」之間，而當我收到「19個祝福**、27條祝福簡訊、68個同學祝福賀卡」時候，我明白了，我要做乙個平凡的教師，因為把這平凡的事情、簡單的事情做好，我認為我的事業就不簡單、不平凡了。因為我已經有那麼多學生還在惦記著他們的教師！
班主任個人事蹟
第二篇 優秀班主任老師主要先進事蹟 xx，做為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱鉅而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作。從此，她品嚐盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。一 用愛心感染學生...
優秀班主任個人事蹟
十幾年來我在班主任工作這塊園地上辛勤地耕耘著，播種著爭取能有所探索，有所追求，有所發現，有所建樹。送走一屆又一屆學生，迎來一陣又一陣的祝福。我深深感覺到班主任工作的樂趣，於是我全身心地當好 孩子王 熱愛孩子，熱愛班主任工作。誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育好孩子。我會努力去親近孩子，體貼和關...
「十佳班主任」個人事蹟材料
從xx年畢業參加工作到現在，我從事班主任工作近兩年了。兩年的班主任工作，讓我得到更多的機會與學生交流溝通，接觸到更多的人和事，跟學生有過非常愉快的時光，也有過很多讓人難忘的事情，從中亦體會到作為乙個班級管理者所特有的酸甜苦辣。xx年7月，剛到我們學院報到，就接到了乙個很重大的任務，那就是接手要去南韓...