摘要:為了讓實習教學在培養工程應用型人才過程中發揮更大的作用,針對專業實習教學過程中存在的問題,對其進行了改革和探索,建立了以「認知、實踐、創新」平台為基礎的實習教學理念,革新了實習教學方式、方法和內容,收到了良好的效果。
關鍵詞:實習教學認知實踐創新平台探索
實習教學是過程裝備與控制工程專業課程體系中的重要環節之一,是培養計畫中必不可少的重要環節[1]。它可以讓實習者初步認識自己將來的工作環境,了解工作內涵,縮短對未來工作的適應期;將學到的理論知識在實際工作中去檢驗和應用,鍛鍊自己的專業能力,明確自己將來的職業選擇;通過實踐活動,認識自我,發展自我,形成一定的專業能力;開拓視野,完善自己的知識結構,鍛鍊專業綜合能力。近年來,高等教育體制改革給工科專業的實習教學帶來了一系列不容忽視的問題[2],直接影響到實習教學的效果。
因此,對實習教學進行重新的審視和分析,變革實習教學的方式、方法、內容以強化實習教學的效果勢在必行。
1 實習教學的改革
作為地方高校,我校儘管有56年的悠久歷史,但連續的本科教學經歷剛滿10年。我們在僅有的幾屆學生的實習教學過程中就發現了這個問題的嚴重性。2023年,在學校的大力支援下,我們專業著手進行實習教學改革,最初的想法是建設乙個校內的實習基地,以解決具有石油化工特色的化工類和機械類工科學生的實習問題。
在摸索和建設過程中,我們的思路逐漸擴充套件和深化,最終達成了更為深刻的共識,即建設乙個集認知、實踐、創新為一體的實踐創新平台。該「認知、實踐、創新」平台於2023年9月建成,可供我校具有「石油化工」特色的專業的學生實習和科技創新活動使用。
1.1 「認知、實踐、創新」平台簡介
「認知、實踐、創新」平台主要由四個部分組成:
(1)微縮三十萬噸/年乙烯裂解裝置模型。乙烯裂解裝置是乙烯生產的龍頭裝置。該裝置採用美國s&w公司乙烯生產技術,以石腦油、加氫尾油和輕柴油等為原料,通過裂解、急冷、壓縮、深冷分離、精餾等一系列步驟,生產聚合級乙烯,聚合級丙烯等產品。
通過該微縮裝置,學生可清楚地看到一整套典型的化工裝置的整體布局,建設思路,各種主要裝置的布置以及管線的布局。做到既懂裝置又懂工藝。
過程裝備與控制工程專業畢業實習報告
在開始的兩天實習中，首先由廠裡的工程師為我們講解了幫浦和壓縮機的分類和各部件的結構 功能。該廠的幫浦產品主要分為往復高壓幫浦和隔膜幫浦兩種。其中隔膜幫浦常用於粘度高，流動性很差的流體 如煤漿 由於幫浦類產品在該廠總產值中只佔很小的一部分，所以工程師在簡單的介紹了幫浦之後主要為我們介紹了壓縮機的分類及...
過程裝備與控制工程專業個人簡歷原創
姓名 杜宗飛專業 過程裝備與控制工程專業 院校 浙江大學學歷 本科 手機 e mail 位址 浙江大學 自薦信尊敬的領導 您好！今天我懷著對人生事業的追求，懷著激動的心情向您毛遂自薦，希望您在百忙之中給予我片刻的關注。我是過程裝備與控制工程專業的2014屆畢業生。大學四年的薰陶，讓我形成了嚴謹求學的...
2023年過程裝備與控制工程生產認識實習報告
生產實習報告班級姓名班級 學號2011年10月11日我們到達開封進行為期十天的生產實習，先後參觀了開封晉開集團 和開封空分集團 在10月10日的動員會中，許老師把我們這次實習非常貼切地形容為 深度旅遊 是去年 觀光旅遊 的繼續，從他的一番話中我知道了這次實習的確切目的和重點，把我這幾天對這次實習的一...