綜合實踐活動串詞
為了更深入、全面了解可愛的家鄉漾頭，我們特地設計了《走進可愛的家鄉—漾頭》綜合實踐活動，希望能通過活動使大家受到教育，得到鍛鍊，提高我們的綜合實踐活動能力。課題確定後，經過指導老師與同學們討論研究，我們決定從漾頭的「名勝風景」、「家鄉的藥材」、「特色小吃」「家鄉的水果」四個方面進行調查。
我們是名勝風景組，組長謝梨，副組長謝柳圻，共有11名成員。通過大夥兒認真討論和指導老師的建議，我們組決定了解家鄉的佛教勝地東屏山，遊覽國家級風景區九龍洞。
4月24日中午12點鐘，我們的隊伍從學校開發，來到了佛教勝地東屏山。在東屏山寺裡我們向寺裡的尼姑了解了東屏山的一些知識，並在寺裡的石碑上也了解到東屏山近幾十年的情況。在寺裡我們還了解到各種不同佛像的來歷。
下午1點，我們告別東屏山，我們帶回了滿懷的好心情和永別的記憶。
為了更深入地了解家鄉的風景，我們組一些成員在謝老師的帶領下，5月23日中午12點鐘我們從學校出發,坐車走進了美麗的錦江。坐在車上，迎著涼爽、甜潤的風。到了九龍洞腳下，我們似乎一會兒化身為一條條小魚，嬉鬧著穿梭在碧綠平靜如鏡的江水中。
一會兒又變身成乙隻只小鳥，在河畔的綠葉叢中自由飛翔。到了九龍洞映入眼簾的是洞口的幾個大字「九龍洞」，到了洞裡讓我們欣賞到洞內獨特的石柱和石鐘乳及四個大廳的美麗景觀,在洞內看到了歷史足跡,同學們好奇的在上面踩來踩去。為漾頭有這樣乙個國家級名勝而驕傲。
也為自己是一位漾頭人而自豪。
我們是藥材物組，組長唐宇航，副組長謝定位，共有成員9名。漾頭的藥材很多，但為了行動方便我們選擇了解自己熟悉的及常用的一些藥材進行調查，在活動之前，我們上網查詢了相關的資料，閱讀了相關的書籍，對調查物件有了初步的了解之後，我們選定5月15日下午實地考查。在指導老師的帶領下，我們來到了我們平時注意到那些有藥材的河邊，組員們仔細觀察了藥材並採集回來，有的同學還聞了藥材的味道，還有的同學向家長及鄰居也了解到很多藥材的用途。
還有些同學利用上學的時候在路上找了一些藥材。藥材組還把他們了解到的藥材整理成書面，並帶上藥材**及學生採集的藥材。
我們是特色食品組。組長舒淋焓、楊紅，副組長羅詩庾，共有成員 12名，其它組的同學都笑我們是貪吃組，我們卻不這樣認為。民也食為天嘛，如果溫飽問題都解決不了，談其它事都是一句空話。
4月7日中午12點鐘，我們的隊伍出發了，首先我們來到了街上一家公尺豆腐小攤前，參觀了一位青年女老闆製作公尺豆腐的過程。真想不到，美味可口的食物竟是這幾樣簡陋原始的工具製作而成。我們每人買了一些公尺豆腐在街上大吃起來。
還給學生帶了一些回學校。
我們的第二次是5月16日早上謝老師帶我們到街上去了解油炸粑的製作過程，我們向買油炸粑的婆婆了解了油炸粑的製作過程，大家還買了油炸粑津津有味的吃起來。惹得街上阿姨叔叔們圍觀起來。
我們是水果組。組長鄧慧玲、劉佳，副組長劉英明，共有成員12名。5月28日早上第二節課我們組全體成員在謝老師的帶領下興高采烈從學校出發了。
我們來到小河邊的葡萄基地，在葡萄園裡我們向管理葡萄的叔叔詢問了很多有關葡萄的管理和種植知識，很多同學也做了筆記，同學們帶著微笑戀戀不捨的離開了葡萄園。更讓我們全組感動的是5月29日下午綜合實踐課，我們在謝老師的陪同下來到一棵桃樹下大家看著紅紅的桃子都流出來口水，還有同學在桃樹留了影。吃不到桃子，同學們又來到李子園，看著滿樹的李子同學們忍不住摘了乙個就往嘴裡送，瞧多酸啊！
參觀完李子園我們又順著馬路來到了有枇杷的地方，可惜的是這裡的枇杷已經被人摘完了，我們只能看到枇杷樹。沒有看到枇杷我們就回到了學校，雖然大家都很累，但是我相信他們的心中一定非常高興。
這次綜合實踐活動，不但令我們大飽口福，而且還深深地領悟到漾頭人民的勤勞與聰明。
主題班會活動過程
活動時間 2010 4 20 下午第三節 活動目的 1 讓學生學會感恩，明白感恩的重要性和必要性，深刻體會父母對自己的愛，引導學生關心父母 熱愛父母 理解父母，教育學生要有一顆感恩的心。2 通過活動增強同學們的合作意識，為班級工作的進一步發展打下基礎。3 通過活動，讓同學們感受生活，認識承諾，學會承...
教學活動過程設計
教學活動過程設計 一 回顧舊知，質疑匯入 設計意圖 回顧舊知，質疑匯入，能有效地激發學生學習童話的興趣，並能訓練學生的觀察能力和口頭表達能力，進行語言積累。這節課我們繼續來學習28課 醜小鴨 我們先來幫鴨媽媽點點名吧！出示生字詞，車讀起來。有乙隻小鴨沒到，他是誰呢？醜小鴨 貼醜小鴨的 二 品讀課文 ...
未來地球活動過程
未來的地球 繪畫展活動過程 香泉中心小學 少先隊大隊部 活動時間 1 2009年6月8日 6月18日各中隊內展出 2 2009年6月19日大隊部組織展出 活動地點 多 教室 活動目標 1 結合本次少先隊活動，進一步豐富校園生活，培養學生的繪畫興趣，提高學生的繪畫水平。2 讓學生真正在想象的天地裡馳騁...