我們從朗誦的角度把這首詩分為幾個部分依次來說：
我如果愛你——
絕不像攀援的凌霄花
借你的高枝炫耀自己；
我如果愛你——
絕不學痴情的鳥兒
為綠蔭重複單調的歌曲；
也不止像泉源
常年送來清涼的慰藉；
也不止像險峰
增加你的高度，襯托你的威儀。
甚至日光。
甚至春雨。
在這一部分，詩人通過襯托的手法，突出自己不願意要的各種愛情。那麼，能夠突出這幾種愛情特點的詞句就是重點。 這幾種意象（凌霄花、鳥兒、泉源、險峰）需要重讀，但是次重讀，最需要重讀的是炫耀、單調、常年、增加你的高度，襯托你的威儀。
這些詞彙最容易表達感情。
在這乙個大層次裡，還有小層次。當說凌霄花和鳥兒的時候，多少帶有點鄙視；泉源和險峰則完全是一種奉獻的愛情，所以要讀出那種「雖然可圈可點，但我並不期待」的感覺。
最後，「甚至日光，甚至春雨」，音調要揚上去。
不，這些都還不夠！
我必須是你近旁的一株木棉，
作為樹的形象和你站在一起。
根，緊握在地下
葉，相觸在雲裡。
每一陣風過
我們都互相致意，
但沒有人
聽懂我們的言語。
這裡表明了自己的態度，然後訴說了一種執著與默契。當詩人表明態度的時候，木棉、樹、站，要重讀， 不夠、近旁要次重讀。「不夠」一詞要讀得堅定有力，這個「站」字，不但要重讀，還要讀出深情。
當詩人訴說執著與默契的時候，「根，緊握在地下，葉，相觸在雲裡」呼應的感覺一定要讀出來，句子本身在呼應，所說的感情也在呼應。這一句話中，「緊握」「相觸」二詞要強調，但不是以重音的方式強調，而是以堅定且滿懷深情的方式強調。最後，「沒有人」可以重讀。
你有你的銅枝鐵幹
像刀、像劍，也像戟；
我有我的紅碩花朵
像沉重的嘆息，
又像英勇的火炬。
我們分擔寒潮、風雷、霹靂；
我們共享霧靄、流嵐、虹霓。
彷彿永遠分離，
卻又終身相依。
這一部分，出現了很多的意象，我們完全可以根據意象及形容詞本身給我們的感覺去讀。這一部分的節奏感一定要把握好，其語速變化這裡沒法細說，希望你自己好好體會一下。最後「終身相依」一定要語速放慢且深情，「終身」二字要加強。
這才是偉大的愛情，
堅貞就在這裡：
愛——不僅愛你偉岸的身軀，
也愛你堅持的位置，足下的土地。
最後一部分，我們要把感
情昇華。這一部分很多字詞讀起來都有難度，因為乙個字所包含的可能就是很有分量的感情。第乙個字「這」，其中既有感情，又有思考，指代了作者想要的愛情，分量何其重也，所以，「這」字讀完了要有挺頓，但是由於要切合整體節奏，停頓不宜太長。
同樣，「偉大」、「堅貞」，也不可小視，至少要用重音將其突出一下。 最後一句話，說實話，我自己都覺得沒有理解，所以我誦讀的時候只是採取一般處理方法，也不知對不對。「愛」字舒緩深情，「不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置」這兩句稍快一點，最後「足下的土地」讀得堅毅且有回味感一些。
《致橡樹》說課稿
致橡樹範海琴各位老師，大家上午好！我今天說課的題目是 致橡樹 我將從以下五個方面做具體的闡述。二 說教材 致橡樹 是高教版中職語文基礎模組上冊第五單元的第一課，本單元閱讀與欣賞的學習重點是把握問題的特點。致橡樹 是一首詩歌，閱讀詩歌，重在通過把握形象來理解作者的情感和詩的意境。致橡樹 是當代朦朧派女...
《致橡樹》教案
十七 致橡樹 教案 一 教學目標 1 了解詩中運用的象徵手法。2 通過反覆朗讀，加深對詩歌內容的把握。3 通過分析意象，強化對作者愛情觀的理解，引導學生樹立正確的愛情觀。二 教學難點 1 理解朦朧詩含蓄朦朧的意象。2 詩歌托物言志，借物抒情的表現手法。3 從韻律美 語言形式之美 意境意象之美鑑賞詩歌...
朗誦材料《致橡樹》
致橡樹作者 舒婷 我如果愛你 絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己 我如果愛你 絕不學痴情的鳥兒，為綠蔭重複單調的歌曲 也不止像泉源，常年送來清涼的慰藉 也不止像險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨 不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，做為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地...