階段性研究計畫
（2011.9-----2012.8）
一、研究目標與任務
該階段是本課題主體研究工作的準備階段和前期研究階段，其主要實踐工作有：
1.確定參研人員，成立課題研究小組，確立課題總體實施方案；
2. 整理適合我校實際情況的教師必讀書目、學生必讀書目。
3.組織課題組人員自學或參加培訓，查閱相關資料，了解課題的研究現狀、選題的意義、深入分析本課題研究的主要方法和途徑，明確該課題研究的價值。學習相關的經典誦讀知識，認識課題界定的主要概念。
二、研究重點
1．初步探索階段：嘗試各種提高學生學習經典詩文興趣的有效方法，不斷交流改進，修正實驗措施。
2. 學生的實際情況，精心挑選了一些文質兼美的詩歌集及作品推薦給學生。
3.探索誦讀經典與學科教學相結合，構建課堂教學模式。這是本課題研究的重點問題。
三、具體工作安排
2011.9
（1）確定參研人員，成立課題研究小組。
（2）召開課題組會議，討論課題研究的主要內容，確立課題總體實施方案，討論本階段課題實施計畫。
2011.10——2011.12
誦讀經典古詩文,提公升學生的語文素養
二 開展豐富多彩活動，激發閱讀興趣 愛因斯坦有句至理名言 興趣是最好的老師 而活動能點燃興趣的火花。因此我們開展了豐富多彩的讀書活動，把 誦讀經典 和 活動 緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。學生通過實踐活動學到知識，得到鍛鍊。1 舉辦主題讀書活動。中共丹江口市市委宣傳部 市教育局...
誦讀經典詩詞提高語文素養
如何提高學生背誦古詩文之我見 中國是乙個詩歌的國度，古典詩詞是我國文學寶庫中的瑰寶，也是我國民族文化的精髓，尤其是大綱推薦的80首背誦篇目，都是歷代名篇佳作，不僅內涵豐富，具有很高的藝術感染力，而且短小精悍，詞句優美，韻律和諧，特別適合小學生背誦。那麼如何指導學生背誦古詩呢？下面結合教學實踐談談自己...
引導經典誦讀,提高學生語文素養
關鍵詞 經典誦讀語文素養提高方法 古詩文是語文閱讀教學的重要組成部分，是我國古典文學中的精華，是中華民族人文精神的結晶。古代教育學家孔子說 不學詩，無以言。詩言志，詩傳情，古詩凝練，魅力無窮。常吟古詩，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養學生對語言文字的興趣和敏感性，有益於培養詩學素養。同時，語文教材...