隨著職業院校又一屆學生進入實習季節，職校生實習的問題再次引發全社會的關注和思考。 面對經濟和社會的複雜變化，職業院校如何合理安排學生實習？
曾經**報道「倒賣實習生」的現象一度讓各界對職校實習產生質疑。畢業生實習是否與本專業對口也成為大家的熱議。
如今，職業院校也受到大家的關注，但是考慮到將來的就業，很多家長跟學生不得不三思。
很多職校的教育模式是「2+1」模式，也就是學習兩年的理論加上一年的實習。也有「1.5+1.
5」的培養模式，即一年半的理論加上一年半的實習。現在很多職業院校也開始實行交叉式的培養模式，一邊學習理論一遍實習。當然也有沒有外派實習的學校。
例如一些電腦培訓學校。記者在走訪江西新華電腦學校期間了解到，該校沒有安排實習這一階段。新華電腦學校，本身是乙個技能培訓學校，學生上課基本是在電腦上操作完成，可以說全程處於實踐操作階段，而理論，老師會在上課期間交叉進行，屬於一種理論和實踐相互融合的過程。
據江西新華電腦學校教務處介紹，學生每天都有電腦實踐操作，不需要外派實習這一階段。但是在每年畢業季學校會安排招聘會到學校。於今年6月底，學校又即將舉辦一場招聘會，應聘單位有一百多家，其中還有全國知名企業以及事業單位等。
據江西新華電腦學校就業指導中心介紹，即便是沒有通過招聘會入聘，學校也會為學生推薦就業。
由於沒有技能，以及沒有推薦就業，很多高校畢業生開始到職業院校「回爐」。近幾年，本科生到職業院校「回爐」的案例屢見不鮮，這些本科生進入職業院校的目的並不是學習理論知識，而更看重實習教學的環節，傳統的教學模式無法滿足這部分學生的需求。據江西新華電腦學校諮詢中心介紹，每年學校都會有一些大學畢業生來進行短暫的培訓。
「擁有一定的電腦技能再加上自身專業的發揮，這樣更容易被企業看中。」就業指導中心的郭主任說道。
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