建議1：開展班級活動益處多
建議2：讓學生在活動中告別「孤獨劍客」
建議3：讓學生明白1+1>2的真理
建議4：開展活動，讓學生分享合作的快樂
建議5：通過開展活動激勵學生
建議6：激勵的效用你注意到了嗎？
建議7：在活動中締結友誼
建議8：獲得鍛鍊
建議9：「造勢」很重要
建議10：行動前面要設定具體目標
建議11：活動主題設計要鮮明
建議12：要在動態中選擇活動
建議13：要做好班級活動的準備工作
建議14：認清老師的角色
建議15：開展班級活動時要充分重視班委會的作用建議16：在班級活動中培養學生的合作精神
建議17：精心設計的班級活動才能給學生留下深刻印象建議18：特殊的日子，特別的教育
建議19：班級活動「競標」好
建議20：恪守班級活動的時間管理
建議21：班級活動的評價和反饋很重要
建議22：班主任要親自實踐，積累直接驗
建議23：協調自然、社會、自身關係
建議24：培養主動地發現問題解決問題的能力初創班集體必學的本領
建議25：有目標，才有動力
建議26：制定目標，勢在必行
建議27：班級管理目標四原則
建議28：大膽嘗試班幹部輪換制
建議29：民主管理，調動全班積極性
建議30：班幹部輪換制步驟
建議31：班級學生幹部輪換制有利於班級管理的民主化建議32：班級學生幹部輪換制有利於班級管理的科學化建議33：班級學生幹部輪換制有利於班級管理的現代化建議34：制定班規是前提
建議35：班規制定要講究原則
建議36：民主制定班規，學生任務要明確
建議37：制定班規要合情理
建議38：班主任犯規，與學生同罪
建議39：借籤企業管理
建議40：樹立集體意識，形成良好班風
建議41：建立以人為本的班級管理文化很必要建議42：了解班集文化建設的幾大功能
建議43：良好班級文化構建的步驟
尊重——「蹲下來」的對話
建議44：平等是基石
建議45：在教師的字典裡永無「差生」二字
建議46：你擁有善於發現的雙眼嗎？
建議47：言必信，行必果
建議48：尊重學生，一視同仁
建議49：尊重的真諦
建議50：傾聽是尊重的前提、教育的基礎
建議51：育人比教書更為重要
建議52：尊重個性，培養興趣
建議53：用愛架起師生情感橋梁
建議54：換位思考，理解學生
建議55：少一些呵斥，多一些包容
建議56：培養學生的信念
溝通——班級管理的「心靈之橋」
建議57：要認識溝通在班級管理中的重要作用建議58：班主任要成為各方溝通的橋梁
建議59：幽默——師生溝通的「潤滑劑」
建議60：寬容——師生溝通的「助力器」
建議61：微笑——師生溝通的神秘力量
建議62：沉默——「此時無聲勝有聲」
建議63：敢於認錯——師生溝通的奠基石
建議64：掌握「兩全藝術」——做好與任課老師之間的溝通建議65：情感交流——師生溝通的「心靈紐帶」
建議66：與學生交心——慎待學生心中的「敏感角落」
建議67：掌握批評的藝術——發揮溝通的魅力建議68：愛——與後進生溝通的「靈丹妙藥」
建議69：不要給家長送「棍子」
建議70：呵護心靈——溝通的前提
建議71：家校合力共教育
建議72；言傳身傳——教育的擴充套件
作為班主任，你會運用手中的權力嗎?
建議73：放權的魅力
建議74：學會放權，好處多多
建議75：放權≠放任自流
建議76：學會掌握授權藝術
建議77：要用心去體味「班主任」的真正含義建議78：班主任工作「四心法」
建議79：講求「用權之道」，明曉用權原則
建議80：擺正心中天平，善待每一位學生
建議81：讓班幹部各司其職，全力配合工作
建議82：你認識到教師職業的高尚了嗎？
建議83：激勵在班級管理中有重要作用
建議84：有效實施激勵
建議85：掌握實施激勵的技巧
建議86：班主任人格的影響力不容忽視
你知道自己應該具有何種魅力嗎?
建議87：人格才是最高的學位
建議88：擁有廣闊的胸襟對你很重要
建議89：幹這行就得愛這行
建議90：善於發現，不斷地完善和發展自我
建議91：班主任要有一種積極的心態
建議92：班主任要學會寬容待人
建議93：走進學生的心靈
建議94：作為班主任，你的身心健康嗎？
建議95：敬業精神：塑造班主任人格魅力的基石建議96：做到這些，你才算敬業
建議97：愛心——班主任工作的動力源泉
建議98：愛和信任是一股神奇的力量
建議99：愛——師生心與心的共鳴
建議100：做學生親密無間的朋友
建議101：世事巨變，你怎能還做井底之蛙？
建議102：掌握好語言這門藝術
建議103：話要說到「點」上
建議104：話要說到「心」上
建議105：話要說到「理」上
建議106：公正——學生心目中的天平
《給班主任的100條議》讀後感
本書為我們班主任進一步改進班級管理策略,管理好班級,做好新時代小學生的思想道德工作提供了許多非常好的建議。現在的小學生 向師性 的心理發生了改變，他們不但會聽老師怎樣說，更關注的是老師是怎樣做的，仿效老師的做法。因此，在班級管理中，尤其要重視教師的身教作用。喊破嗓子，不如做出樣子。如，夏天帶學生到操...
給教師的100條議讀書感悟
給教師的100條新建議 中提倡我們讀書，每天不間斷的讀書，不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求，也鼓勵剛參加工作的年輕教師在熱烈而緊張的勞動中抽出時間來逐漸地，一步步的積累精神財富，智力財富和教育的明智。我們每乙個教育工作者要學習教育同行們的優秀經驗，取得他們的優秀信念，深入思考優...
《給教師的100條議》讀後感
每個人都應成為優質服務的提供者 給教師的100條新建議 作者是上海市北郊學校校長鄭傑。不妨一讀此書，這是一本無害的書 這就是鄭校長在 給教師的一百條新建議 中第一句話，就從一種別樣的角度吸引著我。此書是一位校長給教師的建議，也是一位教育改革者的暢想。他關注教師的生命質量，走進教師的心靈世界，並努力為...