通過學習與平時的教學實踐，我認為應加強對估算教學的重視。「培養學生的估算意識是數學課程注重的首要方面。」在以往的教學中，我們對估算教學的重視程度不夠，往往都是很淺顯的交給學生一些簡單的估算方法，沒有在學生腦子裡形成一種意識，一種習慣。
通過這次學習，使我意識到估算教學的重要性，是估算思想感悟與意識培養的統一體。學生掌握了科學的估算方法，並能靈活運用，對提高學生的分析、判斷能力，培養學生思維的深刻性、靈活性和獨創性都將起到積極的促進作用。而估算教學中突出估算意識的培養，絕不只是在練習中增加幾道習題就能解決的，而是要經過長期的、有計畫的、有步驟的滲透和訓練，貫穿於小學數學教學的全過程。
附估算方法：
①湊整的方法。 如湊成乙個整
十、整百的數。
②取乙個中間數。 如32、37、 30 和39這四個數求和，這些數都很接近35，有的比35多一點，有的比35少一點，就取乙個中間數35，直接用35×4，就大約地計算出了這幾個數相加的結果。
③用特殊的資料特點進行估數。如126 × 8，就可以想到125 × 8，125的8倍，就得到1000。
④尋找區間。 也就是說叫尋找它的範圍，也叫做去尾進一，去尾就是只看首位，那麼只看首位的時候，估得的結果就是它的至少是多少；進一就是首位加一，假如說278，就看成了300，首位加一，這樣就是它最多可能是多少，這樣得到乙個範圍，就是尋找它的區間範圍。
⑤ 大小協調。 兩個數，乙個數往大了估，乙個數往小了估，或者乙個數估乙個數不估。
⑥先估後調。
⑦利用乘法口訣湊數。 這種方法一般用於除法的估算，一般用除數乘乙個整十數、整百數或整百整十數，如果乘積最接近被除數，則這個數就是除法估算的商。如 358÷6 ，用除數 6 乘整十數 60 ，其積 360 最接近被除數 358 ，那麼整十數 60 即是所求的商。
如何在教學中落實新課標對估算教學的要求
1 設計乙個體現估算價值的情境，讓學生體會估算的必要性。2 教師在思想上要重視估算，並將估算意識培養作為重要的教學目標。3 引導學生在問題情境的對比中，體會估算與精確計算。我們要設計好情境，使學生在具體的問題情境當中讓學生去感受，哪些問題解決需要近似值，就是需要估算，哪些問題解決一定要算出精確值。4...
如何在語文教學中落實新課標要求
新課標與舊課標相比，課程標準的各個部分都有了不同幅度的修訂。總體來說，內容更加厚實，增加了 識字 寫字教學基本字表 義務教育語文課程常用字表 文字表述更加簡明準確，減少了語言的模糊性，提高了運用中的可操作性 更加彰顯以人為本的理念。總之，新課標更加貼近教學實際，因而也就更加便於指導語文課程教學的進一...
如何在複習階段落實新課標
湖北省鄖縣譚山鎮初級中學羅俊昌 442522 隨著課程改革的推進，許多教師已經在講授新知的過程中，注意到新生課標的體現，複習是知識學習不可缺少的重要環節，然而教師手中的複習資料陳舊，能與新課程理念配套的教學資源不豐富，若不加以選擇與雕琢，新課標將無法實現。再者，學生手中使用的複習資料沒有及時更換，如...