淮安市婦女兒童活動中心
手工興趣班2012—2013學期教學計畫
指導教師：石科松
剪紙興趣小組活動計畫
一、指導思想：
剪紙是一種民間藝術，它對培養學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與製作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，形成基本的美術素養，培養學生熱愛民間傳統工藝的熱情。
二、教學剪紙的意義：
剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術形式。孩子們對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心所欲地表達內心世界的美感。
孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數筆，一些形象就躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。
剪紙可以可以通過手部肌肉的鍛鍊，增強協調性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養了學生的動手操作能力，也可以培養學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。
三、教學背景：
在平時的教學實踐活動中，我們不難發現，學生有著強烈的動手操作慾望：在生活中，學生們總願意用手擺弄著各式的玩具，這是學生們最快樂的時光；在課餘，學生們喜歡圍在一起用手中各色的紙剪剪、折折、畫畫，這已形成課間一道亮麗的風景線；在課堂上，學生們最期待的是老師讓大家動手操作起來，這往往成為學生們求知創作的平台，結合學生的生理需要和認知特點，教師可因勢利導，從學生的興趣出發，將學生的內需化為學習的動力，從培養學生的動手操作能力出發，力求創設個性化的學習空間。因此「靈巧的雙手，五彩的世界」便成了我們低年級綜合實踐活動的主題。
四、學情分析：
中小學生因為原來一直都沒有專門上過剪紙課，對剪紙只有初步的認識，剪紙方法和技巧可以說是少之極少。但大部分同學對剪紙非常有興趣，但也有少數同學對這個興趣不大，有些學生是膽子小不敢動手，擔心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關剪紙的一些基本知識，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對剪紙有興趣，並慢慢提高難度。
五、教學目標：
（一）、培養學生們的剪紙興趣，養成細心、耐心的好習慣。
（二）、剪紙題材**於生活，要多觀察生活中的人和景物。
（三）、學會看各種摺法示意圖，了解各種符號的意義。
（四）、折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創造性。
教學重難點：
重點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、儲存和鑑賞知識。能照著較複雜的剪紙範例在規定時間內獨立完成作品，鼓勵自己設計作品。
難點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、儲存和鑑賞知識。能照著較複雜的剪紙範例在規定時間內獨立完成作品，鼓勵自己設計作品。
六、教學措施：
要想上好一節剪紙課，絕非容易的事，還要學生在實踐中明白才行，教學是要考慮到學生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：
（一）、對部分學生可以近距離演示多次；
（二）、充分地調動學生互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學知識；
（三）、在教學中發現問題，不一定馬上講答案，可以先啟發學生自己去探索去解決問題，這樣即培養了學生的動手操作能力，也培養了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。
（四）、盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。
（五）、盡量使用多**教學，讓孩子們多欣賞名家作品。
剪紙興趣小組活動方案
興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。剪紙製作是一項能培養學生動手、動腦，啟發兒童創造思維的重要活動，是教師引導學生發揮想象力、創造力的教育活動。在這項活動中教師指導學生用手中手工紙剪出漂亮的團花和字。
對於學生來說，這項活動充滿趣味性。他們動手的積極性很高，也都非常喜歡這項活動，通過這項活動，學生的動手能力，觀察能力等各方面都會得到很大的提高。
一、活動目的：
本學期開設的手工興趣活動為一部分有特長愛好的學生提供乙個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動健康開展。通過活動的開展，力爭實現提高學生的**興趣，增強學生的創新意識，拓展學生的創造能力，開拓學生的思維空間，豐富學生的課餘文化生活， 進一步了解美術的基本知識，提高學生美術欣賞水平及創造能力的目標，同時活動中有助於對學生細心和耐心的培養
二、活動要求：
1、組織學生按時參加活動，並保持室內清潔。
2、每天課外活動時間開始活動，小組成員必須準時到達指定教室。
3、小組成員應嚴格遵守紀律，不准在教室大聲喧嘩，不准做與手工活動無關的事。
4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。
5、愛護教室內的設施和用品。
三、活動內容：
1、教師講解，團花剪紙設計和字型剪紙。
2、學生操作。
3、展示優秀學生手工作品，提高欣賞水平。
4、及時記錄活動內容。（集體或個人）
四、定期舉辦手工製作比賽：
舉辦作品展覽，交流，回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力、增強自信心的舞台，鞏固手工活動的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生應大膽構思，不拘一格，精心製作，多出佳作。
學校要配合各種慶典活動及時宣傳和展示，努力將孩子們的作品推介出去，使這項活動成為我活動中心的一大特色。
彩泥興趣小組活動計畫
彩泥的前身被稱作橡皮泥——少年兒童用來製作創意造型的一種益智玩具，但工藝和材質上比橡皮泥要提高不少，柔軟而不粘手，它分別有紅，黃，藍，綠，粉，橙，紫...等等多種顏色，並可以通過兩兩混合，創造出其他顏色的彩泥，比如紅色+黃色=橙色，黃色+綠色=草綠色。彩泥幹了以後加適量的水可以恢復柔軟，可以重複使用多次，具備環保效果，適合用來捏創意作品。
彩泥具備可複製性，可任意捏成各種形狀，根據配有不同形狀的模具、模板，可將彩泥製作成各種物品，或者在老師或家長的指引下，創作出自己想要的作品，在對兒童的手腦眼協調培養，及色彩識別和創作思維能力方面有著獨特的教育效果。
富有創造性的玩
1.彩泥用具體的實物來激發出兒童的想象力，他們可以用簡單的工具做出他們能想到的東西。
2.發展兒童的思維、認知和活動能力。
3.在玩耍的同時學習色彩、形狀和結構。
扮演各種各樣的角色
1.在兒童們做出他們能夠想象的物體時，家長可以鼓勵他們利用這些物體來做角色扮演的遊戲，如：用捏出來的東西說乙個好玩的事情。
這能夠幫助兒童提高自信和對自己創作物的滿足感。同時進一步開發兒童們的創造力和想象力。
2.發展兒童的認識、情感和社會語言的能力。
使兒童獨立自主
1.因為可以讓兒童獨自安全地玩耍。這有助於發展兒童獨立自主的能力。
2.發展兒童的思維、情感和認知能力。
3.它同時幫助兒童鍛鍊他們的自我表達能力。
良好的動手能力
1.彩泥產品讓兒童們使用他們的手指自由地感覺、觸控和創造。
2.鍛鍊和發展孩子的活動和思維能力。
3.它能進一步激發孩子對色彩和結構的感覺。
良好交流溝通的能力
1.兒童們在一起玩耍時，能夠學習分享彼此的收穫。
2.鼓勵兒童們用自己創作的模型一起來做角色扮演的玩耍，不但可以幫助他們提高自己的豐富想象力和形象的創造力，而且能夠鍛鍊他們對語言控制能力。
3.發展兒童的社會智慧型和情感智慧型。
教學進度表
手工課教學計畫
一 教學目標 1 引導學生初步認識和表現生活周圍的美好事物，感受祖國的可愛和生活的幸福。2 通過有趣的手工製作活動，培養學生學習手工製作的興趣和良好的學習習慣 勞動習慣，體驗勞動的快樂。3 幫助學生認識幾種手工製作的材料及常用工具 了解簡單的工藝製作方法。4 引導學生製作簡單的一些作品。二 重點 教...
手工製作教學計畫
2010 2011學年度第一學期手工製作教學計畫 靜華森林小學猶忠容王源瑋 為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，我校開辦手工製作興趣課，現根據我校具體情況 學生實際情況，特制訂計畫如下 一 確立依據 1 學生的需要和天性。三好 是少年兒童的天性，即 好動 好奇 好問 手工製作順應了孩子的天性，...
老年活動中心名言
2 挾泰山以超北海，此不能也，非不為也 為老人折枝，是不為也，非不能也。莊子 3 臣無祖母，無以至今日 祖母無臣，無以終餘年。祖孫兩人，更相為命。李密 14 誰言寸草心，報得三春暉。孟郊 15 將出牽衣送，未歸倚閣望。黃遵憲 16 子孝父心寬。陳元靚 17 老年時像青年一樣高高興興吧！青年，好比百靈...