摘要：高等教育最初的職能是「教學」，即綜合性地傳授「高深學問」，並以此作為自己的基本職能。2023年，洪堡籌建了柏林大學，將「教學和科研相統一」作為基本辦學方針之一，此理念很快演變成高等教育的一種辦學理念。
除此之外，高等教育也由此派生出「科學研究」這一新的職能。2023年，美國頒布了「種子」法案——《莫里爾法》，該法案有「里程碑」的意義，它的出台促進了美國高等學校為社會服務的程序。由此，高等教育在自身的歷史程序中，逐漸演變了教學、科研、服務3大基本職能，這3大職能聞名於世。
然而，隨著時代的發展，必然產生時代的新需求，有著新的時代產物，大學亦不例外。從說理的角度，闡述大學在新時代中隱含的職能——創新，並且闡述了與大學其他職能的區別，以及大學創新職能的表現，希望高校決策與管理者能夠注意到大學在新的時期表現出來的隱含的職能，並影響著大學改革的未來方向。
關鍵詞：大學；創新；職能
一高等教育三大傳統職能形成的歷史軌跡
義大利的博洛尼亞大學創辦標誌著現代意義大學的形成。歷經歲月，大學的職能、形態都發生了很大的變化。大學辦學職能的理念也一直處於高校人的思考與**當中，其在漫長的歷史階段中幾經變遷。
人們普遍認為，中世紀的大學是一種**學術的師生團體，並且是以教學和專業利益為核心的行會組織，他們是一種與世隔絕的精英教育，講究培養完整的人，中世紀的大學對社會的發展需求並不重視；後來，隨著商品經濟的發展與新型產業的出現，大學才逐步變為培養人才的教育機構；19世紀以來，隨著產業革命的步伐，其直接推進了大學與社會的融合。德國洪堡博士順勢提出了科學研究和人才培養相結合的辦學理念，這一著名理論成為了19世紀初所有歐美大學的理論主宰。20世紀20年代，美國威斯康星大學根據實際情況，又提出大學要為社會服務的理念。
從此，現代大學的教學、科研和社會服務三大職能的理論逐步形成。
二高等教育傳統職能遭遇挑戰
新形勢下國有企業工會職能創新研究
作者 陳豪 現代企業文化 理論版 2017年第04期 中圖分類號 d412 文獻標識 a 文章編號 1674 1145 2017 02 000 01 摘要近年來我國國有企業的經濟快速發展，企業的工會工作也得到了較為全面的實踐改進。新的市場經濟背景下，國有企業也隨之發生著利益變化，工會在協調企業與員工...
企業如何改進自身職能創新
引言 中國經濟的高速發展給不少企業帶來了機遇，與此同時，企業業務 員工數量的迅猛增長也給企業帶來了不少的管理層面上的問題。企業內部管理的鬆散，職能創新的滯後與不清晰，都會使員工效率和企業效益受到影響和損失。由此可知，職能創新的問題已經是不少企業不可避免的了，那麼企業如何根據自身情況進行職能創新呢？人...
大學生科技創新團隊協同創新能力培養研究
作者 尹潔李鋒 大學教育 2016年第05期 摘要 大學生科技創新團隊是高校培養高素質創新型人才的有效載體。明晰大學科技創新團隊概念，深入分析大學生科技創新團隊協同創新特徵，探索大學生科技創新團隊協同創新能力的影響因素，提出相應的管理策略，可以促進大學生科技創新團隊協同創新能力的有效提公升。關鍵詞 ...