第六步：放手讓學生去做
以上都完成以後，大膽放手讓學生自己動手去做，做出屬於他們自己風格的報刊來，做一段時間後，老師要看一看，對他們的作品加以指導。讓學生們再次欣賞一些好的電子報刊、報紙、雜誌，從多次欣賞中領悟製作報刊的技巧與方法，在欣賞中找出自己所做報刊的差距與缺點，以便能更好的調整自己的報刊。
第七步：後期製作
整體輪廓都做好以後，需要後期的精雕細刻，如文字字型的大小，**與文字的位置，色彩的協調，圖案的裝飾（包括花邊、框線、紋樣等），級鏈結的設定，語句的檢查，是否通順，是否有錯別字等等，這些都需要花費大量的時間耐心、細心地去做。最後做好以後，設計製作者從瀏覽者的角度出發，去看、思考怎樣製作更加便捷。
講了這麼多，其實並不是我們去創作電子報刊，而是輔導學生去創作，我們的水平要建立在學生的創作基礎上，要堅持學生創作為主，教師輔導為次，因為只有建立在廣大的學生的基礎上才能有較大的發展空間，任憑一兩個教師去創作，那麼思維是永遠打不開的。但同樣，教師的組織輔導作用是非常重要的，沒有教師的規範化的指導，同樣不可能成為優秀作品，也就是說，優秀作品是用學生的思維，加上教師的正確引導。
巧用製作電子報刊
巧用word2000製作電子報刊 摘要 指導學生利用word2000製作出令人賞心悅目的電子報刊作品，如果直接輸入文字或插入 那麼在以後調整版面布局會遇到很大的困難，如何解決這個問題呢？使用在文字框存放文字和插入 剪貼畫，根據自己的愛好設定文字框格式 填充色和線條的顏色，並根據文字的多少 的顯示效果...
用製作電子報刊教案
用word製作電子報刊 愛我印江 教學反思 用word製作電子報刊 愛我印江 1 本節課以任務驅動法為主，製作乙個 愛我印江 為主題的電子報刊，以學生獨自實踐為主，以教師演示為輔，在製作過程中，教師將以輔導的角色參與到教學活動中，總是以學生為中心，教師是學生實踐的組織者 引導者，這更有利於培養學生的...
製作電子報刊刊頭教學設計
電子板報的製作 製作電子板報刊頭 天祝縣民族中學張玉梅 一 背景分析 製作電子板報刊頭 是 初中資訊科技 七年級模組二編排板報第二節的內容，教學物件是初中一年級學生，他們基本掌握了word2007的基本操作技能 文稿的編輯 文字與段落的設計等。但對於大部分學生來說，還沒有真正地把資訊科技知識和所掌握...