於高中英語總複習，過去有的教師習慣採用「三輪複習法」，即：第一輪，以課本為順序；第二輪，以語法為順序；第三輪，以高考題型為順序在應試教育時期，這種方法比較流行因為經過三輪這樣的複習，加上每輪又配備大量的習題，學生對高中階段英語的每個知識點可以說是「面面俱到，疏而不漏」但是，這種方法費時費力學生不但負擔很重，而且總是處於被動的地位現在，我國已全面推行素質教育，考試重點從考查學生知識點的掌握轉到考查綜合運用英語能力上來顯然，「三輪複習法」不能適應形勢發展的要求
《新課程標準》明確要求：「高中英浯課程應根據高中學生認知特點和學習發展需要在進一步發展學生基本語言運用能力的同時，著重提高學生獲取資訊處理資訊分析和解決問題的能力；逐步培養學生用英語進行思維和表達的能力，為學生進一步發展和學習創造必要的條件」這一新的外語教學理念應該總攬我們高中英語的教學複習和考試縱觀近幾年全國高考英語統一試題，不難看出，考題已經由「知識和能力並重」轉向或基本轉向「著重能力」了
一、複習要有條理性和針對性。
1、過教材：以教材為本，側重於教材的複習與梳理，全冊快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、片語、句型的過關，教材上的對話和課文也要重點複習。有條理的複習可以幫助學生回想所學過的知識點，可以讓學生對知識的記憶印象更加深刻，讓學生對所學的英語知識能夠進行「查漏補缺」。
2、串知識：根據各知識點的前後聯絡將散落於書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯絡的「知識串」。例如：
我們複習動詞第三人稱單數的時候，除了複習它的構成和應用之外，可以連串地回顧動詞的另外兩種重要形式-----現在分詞和過去式的構成及應用，讓學生通過對比觀察，歸納這些詞的不同特點。這一階段的複習中，要防止簡單的重複，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，並能在大腦中將零碎的知識進行整理，形成框架，然後再通過練習在實踐中掌握。
高中英語高中英語教學反思
王清華高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。一名高三的英語老師，應該學習 研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。總的來說感受最深的一點是高中英語教學要一氣呵成。回首自己高三這一學期來的教學工作，在老教師的指導和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練...
高中英語總複習略談
作者 韋敏 讀寫算 教研版 2015年第08期 摘要 高考複習是乙個長期複雜的過程，試題 於課本而又高於課本。面對內容龐雜 任務重 要求高 週期反覆的高考複習，教師要制訂出科學周密的複習計畫，做好複習內容和時間的安排 根據學生學習的實際情況，合理安排複習進度，採取科學的訓練方法，努力形成高三英語總複...
高中英語學習方法
一 積極參與課堂活動。我們現在使用的高中英語教材是新教材，課文短小口語化，主題貼近現實生活，課文中設計了內容豐富並與主題相關的聽 說 讀 寫等開放性的任務型活動和 性學習的內容。新教材重點強調學生動口動手，而不是死記單詞和語法規則。課堂上我們一定要聽從老師的指揮，積極參與對話 討論，發言，要敢於開口...