11.2《功率》說課稿
我說課的課題是初中物理第十一章第二節《功率》。
一、說教材
本教材積極創造條件讓學生主動參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。第十一章的內容充分體現了課程標準中提出的從生活走向物理，從物理走向社會，注重科學**，提倡教學多樣化等基本理念。功率是中學物理中的重要概念，也是中考的必考內容。
通過上一節課的學習，學生已經了解了功的相關概念，本節課承接上一節課的內容，繼續**物體做功的快慢，是《功》這節課內容的昇華，同時為初三電功率的學習做鋪墊。
二、說教學目標
按照教學大綱的要求，結合學生生活實際，我設立了以下三維目標：
（1）知識與技能
1、學生通過討論交流理解功率概念、功率公式及單位；
2、知道功率的物理意義。這是本節課的認知目標。
（2）過程與方法
學習知識最重要的就是學以致用，運用功率的計算公式進行計算，解決較綜合的題目是本節課的能力目標。
（3）情感、態度與價值觀
通過實驗**，培養學生的發散思維能力，實事求是的科學態度和體會研究物理問題的方法時本節課的情感目標。
三、說重難點
重點：理解功率概念功率公式。
難點：運用功率解決較綜合的題目。
四、說學情
1.學生來自農村，基礎較為薄弱，在學習了壓強和浮力等知識後，部分學生對物理有了畏懼情緒。
2.對功和功率有著豐富的生活知識和生活經驗。
3.已經學習了表示快慢的物理量速度，初步具有了模擬的思想。
五、說教法和學法
教與學並不是孤立存在的，我是以學生為橋梁，以教法促學法，以學法實現教法。因此，我倡導以體驗教學，情景模擬的教學方法，自主學習和小組合作學習方法積極引導學生參與課堂，實現學中做，做中學的有機結合，充分體現學生的主體地位和教師的主導地位。
六、說教學流程
（一）創設情景匯入新課
用多**展示**，提出問題啟發學生思考，使學生迅速進入問題情景，同時引人新課
我們中學要修一座教學樓，現用挖掘機挖土和人力挖土的兩種方法挖掘地基做功，那種方法做功更快？為什麼？學生分組討論.
交流，教師引導由此引出課題做功不但有多少之分還有快慢之分。那麼怎麼比較物體做功快慢呢？
方法總結
1.當做功相同時，比較--
2.當做功時間相同時，比較--
3.當做功和時間都不同時，比較--
設計意圖：由學生熟悉的勞動過程和身邊的物理問題引人新課，感受到物理就在我們身邊，激發求知慾望。（二）溫故知新引出概念
速度表示物體的功率表示
運動快慢模擬法做功快慢
設計意圖：用模擬的方法引人功率的概念，降低了學習的難度，突破了難點，使學生在已有的認知基礎上發現並解決新問題，體驗成功的喜悅，激發學習興趣。
（三）學以致用鞏固新課
例題；課件展示
設計意圖：通過本題使學生學會用公式p=w/t解決實際問題，規範物理計算題的解題格式。
（四）鞏固練習
我的問題設定首先是關於概念的理解。（做功時間少的一定做功快嗎，做功多的功率一定快嗎，做功快的功率一定快嗎，做功慢的功率一定慢嗎？）同學們對此作出了正確的回答。
（五）拓展提高功率與速度
根據：p=w/t=fs/t=fxs/t=fv
應用：多**展示**（汽車上坡)（拖拉機犁地）
1.在汽車上坡時需要大的牽引力，汽車的功率是一定的，為了保證所需大的牽引力，就需要降低速度，汽車需要換成低檔位。
2.拖拉機犁地的速度一般都很小的原因是，為了拖拉機犁地犁的更深，摩擦力比較大，就需要比較大的牽引力，這時只要降低耕地的速度。
設計意圖：為了源於生活，而又服務與生活。培養學生將科學技術應用於日常生活.社會實際的意識。
（六）**活動
最後，留給學生問題，同學們是否知道自己走上樓梯的功率，怎樣測出自己上樓梯的功率，需要測哪一些物理量。請同學們實際測量自己上樓梯的功率。這樣，讓學生將所學知識與實踐結合，將課堂引到了課外。
（七）課堂小結反思整合
今天有什麼收穫
1.你學到了什麼知識
2.學到了什麼科學方法
3.你還有什麼困惑
（八）布置作業消化新課
1.必做題：教材66頁1.2題
2.選擇題：教材66頁3.4題
七.說板書設計
功率意義：表示做功的快慢
定義：功與做功時間之比
符號：p
公式：p=w/tp=fv
單位：w kw (1w=1j/t)
設計意圖：簡潔明瞭，重點突出，便於理解記憶。
我的說課到此結束，感謝各位老師的聆聽。
《功率》說課稿
五 教學過程設計 1 引入新課 結合具體例項，提出幾個與做功快慢有關的問題，引入本課內容。學生思考 回答 師生共同評析 讓學生體會功率的含義，從而順利地進入新課的學習環境中。2 進行新課 組織學生觀察教材中插圖，討論與做功快慢有關的問題，並在學生討論的基礎上採用與電功率 速度模擬的方法引導學生建立起...
電功率說課稿
禹城市中街道辦事處中學趙輝 2010年8月9日 12 49 一 教材分析 電功率 是人教版八年級下冊第八章第二節。是繼電流 電阻 電壓 電能之後學生學習的又乙個電學基本概念，也是生活中用電器銘牌上乙個重要的指標。本節內容，既是對電能知識的深化 具體化，讓學生了解用電器工作時消耗電能快慢與功率的關係。...
電功率說課稿
一 說教材 一 課題在教材中的地位 作用 1 可讓學生進一步鞏固 掌握第一冊中功率的概念。2 可對上一節電功起到進一步總結鞏固，對下節實驗起到鋪墊作用。二 教學目標 1 掌握電功率的概念 物理意義 定義 計算公式 單位等 2 理解什麼是額定電壓 額定功率。知道額定電壓 額定功率與實際電壓 實際功率的...