三位數除以整十數的筆算（商是兩位數）
教學內容：教材第9頁例2。
教學目標:
⒈使學生經歷三位數除以整十數的試商過程，初步感受試商的方法，能正確計算三位數除以整十數的除法。
⒉使學生在探索、練習中不斷豐富積累自己的學習經驗和方法，逐步提高他們的自學能力。
教學重點: 初步感受試商的方法，能正確計算三位數除以整十數的除法。
教學難點: 估計商的大致範圍。
教學準備：教學例圖、小黑板
教學過程：
一、複習引入。（小黑板出示）
⒈口算下面各題，指名說出其中
一、兩題的思考方法。
120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 320÷40
二、新授。
⒈出示例題圖，指名說說題意。
提問：要求「可以分給幾個班」算式怎樣列？學生列式。
⒉提問：380÷30得多少，你們能估計一下商大約是多少嗎？
⑴估算出結果。
學生獨立思考。同桌交流估算的結果和方法。
⑵筆算出結果。
①學生嘗試完成，師巡視指導。（提示：被除數的前兩位夠除嗎？）
②提問：你是怎麼想到要商1的？這個1要寫在商的什麼位上？為什麼？商的個位是幾？怎麼來的？
③組織驗算。
讓學生獨立進行驗算。
比較計算結果和估算結果，使學生明白兩者的相互支援作用。
④小結筆算方法
三位數除以整十數，可以先看被除數前兩位，如果前兩位夠除，就先用前兩位除以除數，得到的商要寫在十位上。
3.教學試一試。
⑴學生獨立完成「試一試」的兩題，指名說說計算過程。
⑵比一比：這兩題有什麼相同的和不同的地方？（進一步明確計算時要先看被除數前兩位）
4.除數是整十數的除法的筆算方法。
⑴同學們分小組說一說，除數是整十數的除法可以怎樣算？
⑵師小結，補充完整。
筆算除數是整十數的除法，應先看被除數的前兩位數，前兩位不夠除，再看被除數的前三位數，除到哪一位，商就寫在哪一位的上面。
三、鞏固練習。
⒈完成練一練。
學生獨立計算，指名板演。
⒉練習二第6題。
學生獨立計算，完成後指名回答，集體訂正。
⒊練習二第7題。
⑴出示三組題，讓學生一組一組計算。
⑵讓學生比較每組兩道算式計算過程中有什麼不同。
四、全課小結。
通過今天的學習，大家有什麼收穫?
五、作業布置
補充習題
三位數除以整十數的筆
教學內容 青島版小學數學四年級上冊70頁 教學目標 1.使學生在具體情境中，結合估算探索並掌握三位數除以整十數的筆算方法，能正確進行筆算，並進一步增強估算意識，提高估算能力。2.使學生能根據需要和自身的計算能力，合理選擇口算 筆算或估算解決簡單的實際問題，不斷提高計算能力，增強主動學習的意願。3.培...
三位數除以整十數的筆算方法教學反思
教學 除數是整十數的筆算方法 之後，在練習中我發現學生出現問題很多，有的學生在商和整十數相乘時，受除數是一位數除法的影響，直接用商和整十數十位上的數字相乘，把個位的零給扔了 有的學生由於試商方法沒有掌握好，不能靈活運用乘法口訣快速找出商是幾，有的確定十位商後，餘數與個位合起來除，學生找不到商。反思這...
三位數加三位數 不連續進製 筆算
生可能估算 592接近600，374接近370，600 370 970，592 374 970 生可能用計數器撥一撥 讓生邊撥邊說 先在計數器上撥592，再加374，個位上2個一加4個一得6，十位上9個十加7個十得16個十，向百位進1，得6個十，百位上5個百加3個百是8個百，再加1個百是9個百，結果...