一． 單選題（每題1分，共10分）
1．活動課程強調知識和智慧型真正的源泉是a.遊戲 b.生活 c.實踐 d.上課
2．受經驗論哲學思想影響的幼兒園課程是（ ）a蒙台梭利課程 b瑞吉歐教育方案 c方案教學 d福祿貝爾的恩物教學
3．活動課程是以( )為中心來組織學習內容的。 a.學科 b.問題 c.兒童 d.概念
4．間接教學經常借助的中介有a.教具和學具 b.提問和啟發 c.表情和動作 d.物質材料和人際環境
5．知識是兒童自己「學」會的，而不是教師「教」會的，這反映了（ ）的價值取向。
a課程內容即教材 b課程內容即學習經驗 c課程內容即學習活動 d課程內容即教學計畫
6．（ ）的教育活動設計者們認為，他們「與幼兒在一起，三分之一是確定的，三分之二是不確定的或新的事物。」
a瑞吉歐教育體系 b凱公尺和德夫里斯課程方案 c班克街早期兒童教育方案 d海恩斯科普課程
7．瑞吉歐教育方案的靈魂和核心是a.專案活動 b.作業教學 c.關鍵經驗 d.遊戲活動
8．在high/scope課程方案中，學習經驗的設計者是a.教師 b.幼兒 c.教師和幼兒 d.教師和家長
9不規定兒童在完成學習活動後應該獲得的行為，而是指向每乙個兒童在教育情境的種種「際遇」中所產生的個性化表現。a．行為目標 b．生成性目標 c．表現性目標 d．預設性目標
10．教師指導幼兒區域活動時，屬於自主階段的指導方式是
a.先介紹，後開放 b.以小組活動方式進行 c.給幼兒提供練習的機會 d.觀察與評估
二．填空題 （每空1分，共10分）
1．以學科維度定義課程，課程通常表現為和
2．以影響學生的方式為標準，課程可以分為和隱性課程。。
3．蒙台梭利的教具大致可分為生活訓練教具學術性教具和文化藝術性教具等四類。
4．在幼兒園課程評價中，最為常見的取向
5和是幼兒園課程中兩種常見的課程型別。
6．幼兒園課程的最核心要素是
7．.維果斯基將兒童已經達到的發展水平和即將達到的發展水平之間的差距稱為
三．判斷題（每題1分，共10分）
1．幼兒園課程以分科課程為主要形式2．幼兒園一日活動的安排要遵循動靜交替的原則。（ ）
3．「專業化」的教師指的是受過專業教育的教師。（ ）4．海恩斯科普課程目標的選擇強調運算。（ ）
5．蒙台梭利教育方案重視兒童的創造力。（ ）6．專案活動的組織和實施過程有固定的計畫和程式。（ ）
7．烏索娃等人認為，作業教學有利於兒童形成系統化的知識和認識方式。（ ）
8．在直接教學課程模式中，教師的角色是兒童行為的強化者。（ ） 9．過程模式絕對反對課程目標的存在。（ ）
10．單元主題活動中選擇主題的出發點即是從現有的「內容」和「材料」出發。（ ）
四．名詞解釋（每小題4分，共20分）
1．隱性課程
2．支架式教學
3．單元主題活動
4．主題網
5.直接教學模式
五．簡答題（1題5分，2題3分，3題6分，4題6分，5題10分，共30分。）
1.簡述幼兒園課程的特點
2．幼兒園課程內容的組織原則
3．請在總體上說明單元主題活動和專案活動的差別
4．蒙台梭利課程方案的特點
5．專案活動主題的選擇需遵循哪些原則？
六．論述題（10分）
分析目標模式的特點。
七．活動設計（10分）
設計大班專案活動「公園」的主題網。要求1.寫出主題網的製作過程；2.說出主題網的功能；3.畫出主題網路圖。
綜合測試四審題
從獵戶的角度似乎較難立意，也較狹窄，但如果思考得當，可以是比較新穎的。應該看到，獵戶並非惡人，從材料中也看不出他是故意放縱獵犬咬傷羊羔，只是說他對牧場主的勸告 不以為意 而他做大鐵籠關起獵犬，也既談不上善意的行動，亦非悔過之舉 他未必認識了自己的過錯 抑或特意回報牧場主，甚至他也未必理解了法官的善意...
幼兒園課程與教育活動設計測試
七 試題庫 一 填空題 1 幼兒園課程的基本要素有 2 幼兒園課程目標的層次分為 3 課程組織表現為兩個方面，一是一是 4 目前幼兒園學習活動的內容以學科 科目 來組織，由此形成以下課程形式或型別 5 幼兒園健康教育活動的內容包括和兩個方面。6 幼兒園健康教育活動的原則是 7 幼兒園語言教育活動分為...
幼兒園綜合素質
1 在 繼續 主題活動中,老師組織了一節 說說我的家鄉 的社會活動，老師鼓勵孩子們說出自己家鄉的美，以此激發對家鄉的愛，大家都高興的說自己家鄉有高樓 有地鐵 有各種名勝古蹟，而航航卻低著頭，老師見狀請他也說說，他支支吾吾說家鄉只有樹木和山坡，引來大家的哄笑，老師及時說到，那你的家鄉一定很美，有很多的...