4、完成異分母分數減法的計算，實現方法的遷移。你能像加法一樣，用「通分」這種方法這種方法計算出這道減法的結果嗎？（7/20—1/10）
4、提醒學生驗算，強調計算結果能約分的要約分。
5、說一說，明確計算異分母分數加減法的注意點。
【評析：餘老師把握了教學的重、難點，把教學的重點放在了異分母分數的加法上，學生知道了異分母加法的計算方法後，就能夠進行模擬從而推出異分母減法的計算方法。這裡的設計發揮了學生的主體性，使他們成為學習的主人，激發了學生的學習興趣，提高了學習的熱情，更多的是注重學生數學思維的培養，這樣的過程可以充分培養學生的觀察、比較、分析和推理的能力，有利於學生數學思維的培養。
】6、閱讀書112頁的「你知道嗎？」
【評析:讓學生通過閱讀教材了解我們的祖先在這一方面的睿智與成果，培養學生的愛國主義情感】
（三）鞏固內化，拓展創新
1、判斷
3/5+4/7=7/12
7/10-3/5=4/5
1/2+3/7=13/14
【評析：通過三個算式的判斷，讓學生知道了在異分母加減中，分母相同的必要性。兩道異分母分數加減法的錯誤計算，一道異分母分數加法的正確計算，放在一起進行對比，引起學生對數學本質的思考，有利於培養學生的思維】
【評析：先讓學生觀察題目的特點，讓學生自己探索規律，得出計算的結果，為枯燥的計算練習增添趣味，讓學生感受數學的魅力，激發學生的學習興趣】
總評:今天的這節課，採用了「創設情境——**異分母分數加法的計算方法——小結演算法——學法遷移，探索異分母分數減法的計算方法——提煉、總結計算法則——鞏固應用」這樣的教學模式展開，通過觀察、操作等數學活動，讓學生經歷了自主探索異分母分數加減法的過程，獲得了數學**的良好體驗。具體體現在以下三點：
一、創設有效情景、培養學習興趣。從人類在生活中製造了很多生活垃圾，這些垃圾會對我們生活的環境造成破壞，從而會嚴重影響我們的生活，為了對生活垃圾進行有效地處理，人們對生活垃圾進行了不同的分類，引出本節課所要學習的內容--------異分母分數加減法，然後讓學生經歷探索，獨立思考，想辦法解決問題。在學習過程中老師注意引導學生把未知的問題轉化成已知的知識，並且注意由特殊到一般的知識轉化過程，引導學生總結出異分母分數加減法的規律：
異分母分數加減法，要先通分，再加減。
二、注重開展自主學習、給學生提供**的空間
《數學課程標準》指出：「要讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會知識的形成」，根據學生的回答，教師板書1/4+7/20=，這時老師不忙於告訴學生怎樣算，而是放手給學生讓學生自己動手解決，小組交流、討論，展示自己的解決方案，給學生提供了充足的**空間，展示自我的平台，讓學生真正的成為學習的主人，由單一的接受性學習向**性學習轉變，激發學習的興趣。
三、建構和諧、平等的學習氛圍
本節課學生在一種和諧、平等的環境中學習，暢談自己的解決方案、發表自己的不同意見，如：在教學異分母加法原理時，學生積極展示自己的做法，提出自己的異議。讓學生在輕鬆的環境中學習，感受到學習數學的樂趣。
總之，老師在這節課上把學習的主權給學生，學生的學習興趣濃厚，課堂上師生互動，生生互動，使課堂充滿生機與活力，並關注了學生的情感與態度。遺憾的是對課堂時間的安排沒有調控好。
異分母分數加減法
教學內容 九年制義務教育六年制小學數學第十冊第1190 120頁例1 例2異分母分數加 減法，教學目標 使學生進一步認識單位相同的數才能直接相加減，理解和掌握異分母分數加減 的計算法則，並能正確計算。提高學生的計算能力。教學重點 異分母分數加減法的法則 教學難點 正確地把異分母轉化成同分母分數教學設...
異分母分數加 減法
教學內容 人教版小學數學五年級下冊第93頁例1。教學目標 1 理解異分母分數加減法必須先通分的道理，掌握異分母分數加減法的計算方法，能正確地進行計算。2 滲透轉化的數學思想，進一步培養學生自覺驗算的良好習慣。3 讓學生在交流的過程中體驗成功的喜悅，增強學生自主學習 合作交流的意識。教學重點 異分母分...
異分母分數加減法
教學內容 青島版小學數學五年級下冊66 67頁自主練習第5課時 教學目標 1 進一步理解和掌握異分母分數加減法的計算方法，並能解決實際問題。2 在進一步理解異分母分數加減法算理的過程中，通過比較 分析 概括 歸納等活動，培養學生分析問題和解決問題的能力。3 通過整理和練習，養成樂於思考 善於質疑的良...