第二單元腔調情韻———多彩的民歌
第四節——醇厚的中原韻
一、 學習目標
(一)聆聽《沂蒙山小調》、《王大娘釘缸》、《孟姜女哭長城》，感受、體驗歌曲的**情緒與地方風格。
（二）**幾首民歌的創作方法——魚咬尾及起承轉合四句式的結構方法，對比鑑賞《孟姜女哭長城》與《孟姜女》，認識民歌的變異性特徵。
（三）認識民歌與創作歌曲之間的區別，認識民歌民歌是作曲家的創作源泉之一。
二、教學重點、難點
重點：聆聽、感受體味中原民歌的**風格，了解民歌的地方風格與生產勞動、語言特點有密切的關係。
難點：**這幾首民歌的創作手法：「魚咬尾」和「起承轉合」，認識民歌的變異性特徵。
三、教學內容
《沂蒙山小調》、《王大娘釘缸》、《孟姜女哭長城》、《孟姜女》、《好漢歌》
四、教學資源
（一）人音社現有配套音像資源及教材資源。
（二）網上資源：直接搜尋山東、河南、河北民歌。
河南民歌趕嫁妝(河南民歌).wma
錫劇十二月春調
黃梅戲十二月調
（三）教師能親自演唱的中原名歌全國文化資訊共享工程：
（四）學生能唱的、家裡有的中原地區民歌資源。
（五）家長會唱的山東、河南、河北等地的民歌。
五、教學方法與指導策略
（一）教學方法
用好課後的拓展與研究題目，明白課後題的意圖，讓其為教學有效服務。重視學生的體驗，通過演唱、聆聽、表演等活動體驗**，擴大曲目的積累，學生通過對比分析**，增強理性分析與研究**的能力。
（二）學習指導策略
1．師生互動，鼓勵學生進行即興的嘗試，讓學生掌握簡單的超越譜面以外的、滿足自我的方式進行即興創造和表演的活動，享受表現**和創造**以外的成功感與愉悅。同時將有關的**基本文化知識、內容融進**活動之中，讓學生輕鬆地學習。
2．民歌與流行**結合欣賞，把握時代脈搏，激發學習興趣。
六、教學過程
七、教學評價設計
（一）建議注重過程評價，關注學生在課堂上的參與率與積極性，關注學生的情感表達，關注學生在課堂上的思維強度。
（二）可利用課後3、5題檢測學生對知識的理解與運用情況。如何選與側重點教師可根據學生的**能力靈活選擇。
第四節做功的快慢
第1課時初步認識功率 教學目標 一 知識與技能 1.知道功率的概念.2.結合例項理解功率的概念，能用功率的計算公式進行簡單的計算.二 過程與方法 1.通過例項結合已學的物理規律理解功率的物理意義和概念.2.學會如何比較功率的大小，掌握功率的計算公式p w t.3.了解功率在實際生活中的應用.三 情感...
第四節溫度的測量
1 0 的冰與0 的水相比較 a 0 的冰比0 的水冷b 0 的水比0 的冰冷 c 0 的水與0 的冰冷熱程度相同 d 以上說法都正確 2 某同學從氣溫計上讀得當時的氣溫為 5 則下列讀法中正確的 a 零下5度 b 負攝氏5度 c 零下5攝氏度 d 零下5度 3 關於體溫計，下列說法中不正確的是 a...
第四節中國的交通
第四節中國的交通 商業和旅遊 一 各種交通運輸方式 1 五種交通運輸方式的比較 鐵路運輸 優點 1.運量大 速度快 運費低 2.受自然因素影響小 連續性好。缺點 1.造價高 2.占地廣，短途成本高。公路運輸 優點 1 機動靈活，2 周轉速度快，3 裝卸方便，4 對各種自然條件適應性強 缺點 1 運量...