一、 單選題
1、《普通教育學》是（c）
c、教育學成為一門獨立學科的代表作
2、古代教育是指（c）
c、奴隸社會和封建社會階段的教育
3、決定乙個國家教育目的的價值取向的是這個國家的（c）
c、社會文化
4、人們對教育所培養的人的質量規格的總的設想和規定稱之為（d）
d、教育目的
5、在學校中主要承擔教書育人的是（d）
d、教師
6、中學生的本質屬性是（d）
d、人7、教育主管部門根據教育目的制定的關於學校教育教學工作的指導性檔案稱之為（b）
b、課程計畫
8、素質教育的宗旨是（a）
a、提高民族素質
9、學校最主要、最基本的教育工作是（b）
b、教學活動
10、教師和學生為實現教學目的，完成教學任務所採用的手段稱之為（c）
c、教學方法
二、多選
1、教育學獨立階段比較有影響的著作有（abc）
a、《大教學論》b、《教育漫話》c《愛彌爾》d、《民主主義與教育》
2、觀察法的具體方法包括（bcd）
a、問卷測驗法b、實況記錄法c、事件取樣法d、時間取樣法
3、關於教育起源的理論影響較大的主要有（acd）
a、生物起源論b、自然起源論c、心理起源論d、勞動起源論
4、社會經濟發展必然制約教育的制度具體體現在（abd）
a、經濟發展的水平制約教育發展的規模
b、經濟發展的速度制約教育發展的速度
c、經濟發展的型別制約教育培養人才的型別
d、經濟發展的結構制約教育發展的結構
5、影響人的發展因素主要可以歸結為（abcd）
a、環境b、遺傳c、個體主觀能動性d、教育
6、確立教育目的的理論依據包括（abd）
a、個人本位論b、社會本位論c、家庭本位論d、馬克思主義關於人全面發展的理論
7、學校教育制度的型別包括（abd）
a、雙軌學制b、單軌學制c、三軌學制d、分支型學制
8、教師基本素養的能力包括（abcd）
a、教育教學的準備能力b、教育教學的實施能力
c、教育教學的評價能力d、科研能力
9、隱性課程的特點有（acd）
a、隱性課程的影響具有瀰漫性和普遍性
b、隱性課程的教育影響是消極的
c、隱性課程的影響具有永續性
d、隱性課程的教育影響既可能是消極的也可能是積極的
10、教學的價值具體體現為（ad）
a、促進社會的發展b、促進文化的發展c、促進科技的發展
d、促進個人的發展
三、名詞解釋
1、教育者：在教學過程中承擔教的職責的人
2、個人身心發展的階段性：
3、環境：
4、個人本位論：
5、單軌學制：
四、辨析題
「壬子—癸丑學制」是我國最早由**頒布並實施的學制。
答：該觀點是錯誤的。「壬子—癸丑學制」是中國教育史上第乙個近代資產階級的學制。我國最早由**頒布並實施的學制是癸丑學制
五、簡答題
1、教育學的研究方法包括哪些？
2、教育促進社的發展主要是通過哪些途徑實現？
3、簡述教育目的
4、簡述中學課程文字的主要表現形式
六、案例分析題
某家長望子成龍，希望孩子將來成為一名多才多藝的人，所以在孩子四歲的時候就讓其學習小學課程，並參加各種培訓班甚至是國學班，孩子苦不堪言，家長卻認為孩子應該比別人贏在起跑線上。
試運用相關理論進行分析。
答：材料反映了該家長望子成龍，沒有明白個人的發展具有其自身的特點，沒有遵循孩子發展的順序性、階段性、不均衡性和個體差異性。
個人發展具有順序性、階段性、不均衡性和個體差異性等一般規律。小孩子接受知識是乙個循序漸進的過程，不可揠苗助長；小孩子在兒童階段的時候，其接受能力在兒童階段的接受能力之內，不能過分讓其接受更高年齡階段應該接受的知識；孩子在學習某一知識的時候有其發展的關鍵期，應該抓關鍵期而不是盲目讓孩子什麼都學；人和人是有區別的，同樣的知識，可能有的人學習比較容易而有的人學習比較困難，這時候應該充分考慮孩子的興趣和實際情況。
七、論述題
論中學教學過程中教師主導地位和學生主體地位的關係。
答：中學教學過程中教師主導地位和學生主體地位的關係可以理解為在教學過程中教師要充分發揮教育者的主導作用，學生要充分發揮受教育者的主體作用，並把兩者有機結合起來。
教師的教與學生的學互為條件，沒有教師的教，學生的學就變成了自學，沒有學生的學，教師的教就變成了無目的的活動。
在處理教學過程中教師主導地位和學生主體地位時教師在教學活動中要充分發揮主導作用，學生要充分發揮主觀能動性，教師的主導作用與學生的主體作用要有機結合起來。
2023年小學教育《教育學》自測模擬題
一 單項選擇題 在每小題的四個備選答案中，選出乙個正確答案，並將正確答案的序號填在題幹的括號內，每小題2分，共40分 1.我國制定教育目的的理論基礎是 a.義務教育法 b.馬克思主義關於人的全面發展的理論 c.我國優秀的教育傳統 d.西方先進的教育教學經驗 2.德育工作的出發點是 a.德育內容 b....
2023年貴州省資料總結基礎
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2023年貴州省資料總結要領
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