小學美術教學指導意見
無錫市錫山區教育局教研室黃小紅
美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年制義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中有著不可替代的重要作用。如今，新課程理念賦予美術課程更新更豐富的價值內涵，並把美術課程從傳統的知識技能為主的偏區中解放出來，注重美術與社會、美術與自然與其他學科之間的聯絡，引導學生在廣泛的情境中學習美術，並進行文化的傳承與交流；注重培養學生的個性與創新意識，發展學生思維的流暢性、靈活性和獨特性，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。新課程理念指導下的美術教學擁有更廣闊的活動學習空間，煥發更絢麗的生命色彩。
為了更好地貫徹和落實美術課程改革的目標，激勵廣大教師深入地開展並實施教學改革，有效地轉變教學方式和學生的學習方式，培養符合時代要求的新一代高素質人才，我室在深入研究和廣泛聽取意見也建議的基礎上，以新課程理念和美術課程標準為指引，制訂了美術教學常規，請各校參考
使用。一、校本教研與教學設計。
教學設計是優化美術教學的第一步。面對新課程、新標準、新教材帶來的新理念，傳統的教師個人化的備課方式已經很難適應新課程的教學要求，大力開展以優化美術課堂教學設計為目的的校本教研活動，是全面落實新課程教學理念的最有力的行為與保障。新課程背景下，實現教學設計的優化必須做好以下工作：
1、課程標準解讀
美術課程標準是此次美術課程改革的核心準則與方向，是美術教材編寫、教學、評估的重要依據，各校美術組和個年級備課組要經常性地開展課程標準的解讀活動，力求活動系統化、全程化，做到定主題、定內容、定主題發言人，通過一系列的標準解讀活動，使每乙個美術教師都能清晰地了解美術課程的性質、價值、培養目標、內容標準和教學要求與建議，把握各年級教學內容、教學要求及其相互銜接的關係。2、教材分析
教材是課程標準最主要的載體，是教學活動中最重要、最核心的課程資源。在校本教研式的教材分析中，全體教研組要
深刻領會教材與課程標準之間的關係，整體的把教材的知識結構、方法體系和能力要求；了解各個單元之間的橫向、縱向的聯絡與貫通，及其在學生發展中所起的具體作用；理解教材的編寫意圖，探索教師教學方式、學生學習方式轉變的突破口，設計適合學校和學生的具體可行性方案；要從實驗區的任務和職責出發，對進一步建設教材、發展教材、完善教材，提出合理化的建議和意見。
3、學情分析
新課程指出：美術教學要與學生的生活經驗緊密聯絡，要讓學生在廣泛的情境中學習美術，使學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性；認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻，同時，培養學生對祖國優秀美術傳統的熱愛，對世界多元文化的寬容與尊重。新課程的指導理念，意味著我們對學情的分析，將提公升到全面了解學生這一高度。
教師不僅要關注他們的知識水平與學習態度，還要關注他們的生活經驗、社會閱歷、學習能力、合作創新能力。建立在對學生全面了解基礎的美術教學，才是最有效的教學。
4、教學方式選擇
興趣是學習美術的基本動力之一。校本教研活動中的教學
方式的選擇，不僅要考慮
學生的年齡特徵和認知特徵，還要從美術學科自身的特點和教學發展的要求出發，圍繞新課程的「自主、合作、**」學習方式，充分發揮美術教學特有的魅力，以活潑多樣的教學方式，激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度；要結合具體的教學實踐活動，加強個案分析與反思，從教學環節的設計、活動方案的展開、學習有效性的提高等角度，加強對各種教學方式實施細節的總結和提煉，形成具有學校或個人特色的教學課型。
5、教學**的選擇
校本教研活動中，應多關注多**、網路技術等現代資訊科技的運用，並要善於分析、運用和組合各種**，發揮最大的教學優勢，提高課堂效益。需要強調的是，**的使用不是課堂的點綴，也不是譁眾取寵的手段，應本著：「效果最好，費用最少」的原則，讓每一種**的運用都恰倒好處。
6、教學程式設計
教學程式是教師對課堂教學活動的統籌安排，是有計畫、有步驟地完成欲設教學目標和教學任務的重要保障。校本教研中，要圍繞學生學習方式的轉變、教學目標的分解、教學內容
的呈現、師生活動的安排、教學**的選用、教學情境的創設、學習效果的評價等角度，加強對教學諸環節的研究。7、教學設計編寫
新課程背景下的美術教學設計的編寫，應強調學生的主體參與，突出學生學習方式的轉變，一般而言，教學設計的編寫應包括以下幾點：
（1）課程三維目標的分解（2）學習資源的分析（3）學習重點和難點（4）教學**的選擇（5）教與學的策略分析（6）教學活動優化設計（7）板書設計（8）教學後記與反思
二、課堂教學與評價：
（1）轉變教師角色。教師要從知識的傳授者轉變成學生學
習得到組織者、指導者和諮詢者，要以平等的、對話者的姿態與學生共同學習和**。
（2）端正教學態度。教師能以飽滿的精神狀態投入到課程實施和教學活動中，教態親切、自然，表述規範正確，與學生相處融洽。
（3）體現教學民主。善於運用各種教學方法和教學**，善於和學生交流，積極創設和諧民主，師生互動、生動活潑的教學氛圍，調動和激發學生學習的積極性和主動性；能公平地對待每乙個學生，不吝嗇對學生的鼓勵和表揚，不忽視學習能力差的學生。
（4）優化教學過程。教學目標設定科學合理全面，重點突出，對付難點的有策略，根據學情合理安排各個教學環節，主次分明，兼工帶寫，條理清晰。能結合教學反饋，即使調整和改進教學設計，培養學生的創新精神和實踐能力，促進個性形成；學生能在教師的指導下進行有效的自主**學習，通過合作共同解決問題。
加強教學反思。教師要及時總結和反思教學實踐中的亮點、難點和困惑、困難，提出可行性的解決方案，積累教學經驗。
評價指標教學目標學習過程
3、學生有較濃厚的興趣，並在良好的情境中積極主動地學習。4、重點突出，化解難點，重視學習內容與學生生活經驗的聯絡。5、學習活動有實效，體現自主、**、民主、互動、開放、合作等原則。
6、學生在教師引導下能發揮自主創新意識，能有富有個性的作品出現。
教師素養學習效果
7、表述清晰，與學生關係融洽，交流和諧。
8、善於組織，善於啟發，善於激勵，及**價。
9、能熟練並有效地使用教學**。10、學生受到美的感染和薰陶，情緒高昂，態度積極，思維活躍。
11、學生的創新意識得到培養，實踐能力有所提高。
1、教學目標科學、合理、全面2、學習全過程圍繞目標展開。
評價因素
評估等級（10
分）abcd
得分總評
總分三、練習與作業
練習與作業是教學活動中的乙個重要環節，是學生掌握、鞏固知識與技能的主要途徑，還可以培養學生解決問題的能力和創新意識，而且還是檢查、了解和評價學生學習質量和水平的重要依據。教學中，對於學生的練習與作業，要注意以下幾點：
1、要根據教學目標和教學內容和學生的實際情況，精心設計作業和練習的內容。
2、作業和練習的完成可以通過個體和合作等多種方式完成。3、任何種練習與作業，都要及時地給予指導和評價。關注過程不偏重結果，不以成敗論英雄，要善於在過程中發現學生的優勢、潛力和創造性；加強對完成作業有困難的學生的指導與幫助。
四、課外活動與競賽
這裡的美術課外活動分兩種：其一，指全體學生參與的美術學習的**活動。可以是課堂教學的延伸，也可以是學生感
興趣的並在教師指導或參與下的綜合探索活動。此類活動學生可以自願組織或報名參加，並擔任**活動中的某一工作，教師指導學生作好課題的選擇，制訂**計畫，確定學習方案，給學生提出中肯的建議，提供必要的幫助，鼓勵學生克服困難，在活動中逐漸提高解決問題的能力。其二，指課外美術專業學習活動。
物件是對美術有著特殊的愛好的學生，此類活動要求教師要根據學生的認知能力和年齡特徵制訂活動計畫，選擇適合學生的活動方式方法，循序漸進，切忌急於求成，拔苗助長。另外，各校可以根據自己的地方文化特色和具體情況，在某一美術創作材料或方法上尋找突破，形成自己的課外美術活動特色。本著「參與、學習、交流」的目的與原則，組織學生參加一些有益的美術競賽，不盲目參加一些功利性較強的比賽。
五、考查與評價
考試和評價是課程實施的乙個重要環節，也是對實現課程目標起著導向和質量監督的作用。美術教學的考察與評價是課程改革中所要重點突破的難點。必須要改變傳統的一副畫為主的評價方式，注重評價的多維性和多級性，突出評價的整體性和綜合性，實現評價方式的多樣化和評價主體的多元化，調動學生的學習積極性。
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