基本資訊
課題作者及工作單位
《較複雜的小數乘法》
人教版小學數學第九冊第一單元《小數的乘法和除法》的第三節，本節課的教學內容是教科書第3頁的例3、例4。
陝西省商洛市商州區沙河子鎮王院小學張輝
教材分析
這一教材是在學生學習了小數乘法的意義（小數乘以整數、乙個數乘以小數）、小數乘法的計算法則以及小數點位置移動引起小數大小的變化的基礎上進行教學的，它是小數乘法計算法則的引伸和補充，同時也是學生今後進一步學習小數四則混合運算的基礎。
學情分析
1．通過上節課的學習和作業反饋的情況看：學生對於新知識掌握得比較好，對小數產生濃厚的興趣，為這節課的教學打下良好的基礎。
2．本課知識對學生來說並不陌生，而是七分熟，三分生。教學時可以根據教材的這一特點和學生已有有知識或經驗指導學生用七分熟的知識作為基礎，去嘗試解決三分生的知識，從而獲得知識，發展能力。
3．學生認知障礙點：掌握小數乘法的計算法則，使學生掌握在確定積的小數字時，位數不夠的，要在前面用0補足是學生最主要的障礙點。
教學目標
1、使學生進一步掌握小數乘法的計算法則，懂得在點積的小數點時，乘得的積的小數字數不夠的，要在前面用0補足；
2、使學生初步掌握「當乘數比1小時，積比被乘數小；當乘數比1大時，積比被乘數大」；
3、培養學生的計算能力，自學能力和概括能力。
教學重點和難點
教學重點是：讓學生掌握在定積的小數時，位數不夠的會用0補足。教學難點是：初步懂得當乘數比1小時，積比被乘數小；當乘數比1大時，積比被乘數大的道理。教學過程
教學環節
（1）口答：
教師活動
54÷100（）54÷1000=（）54÷10000=（）
（2）下面各題的積是幾位小數？2.38×1.
370.23×0.150.
28×0.309（3）計算：25×0.
73.14×2.1（4）口述：
小數乘法的計算法則。
預設學生行為
設計意圖
1、複習，引入新課。
較複雜的小數乘法 新人教五上
教學內容 p6例5 做一做，p9練習一第10 12 14題。教學目的 1 使學生進一步掌握小數乘法的計算法則，並能正確計算。2 使學生初步理解和掌握 當乘數比l小時，積比被乘數小 當乘數比1大時，積比被乘數大。3 理解倍數可以是整數 也可以是小數，學會解答倍數是小數的實際問題。4 養成認真計算，及時...
小數乘法的教學設計
教學目標 1 讓學生借助已有的經驗探索小數乘小數的計算方法，並在師生互動中理解算理，能正確的用豎式計算小數乘小數。2 讓學生經歷探索計算方法的過程，培養其初步的推理能力和抽象概括能力。3 使學生體會數學知識之間的內在聯絡，感受轉化思想的魅力，增強學好數學的興趣。教學重點 理解並掌握小數乘小數的計算方...
小數乘法教學設計
第一單元小數乘法 教材簡介 本單元的主要內容有 小數乘法 積的近似值 有關小數乘法的兩步計算 整數乘法運算定律推廣到小數。教學目標 1 讓學生自主探索小數乘法的計算方法，能正確進行筆算，並能對其中的算理做出合理的解釋。2 使學生會用 四捨五入 法擷取積是小數的近似值。3 使學生理解整數乘法運算定律對...