志存高遠，成為一名英語翻譯專家!
姓名：王梓安學校：中山大學南方學院系別：外語系專業：英語十班
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目錄序言1
第一章：自我認知3
第一節認識自我3
1. 職業個性3
2. 個人興趣6
3. 個人能力7
4. 個人價值觀7
5. 職業規劃總體評估8
第二節自我測試8
第三節自我總結10
第二章：職業認知11
第一節外部環境調查表11
第二節職業探索方法與結果12
第三節探索報告13
第三章：目標確立14
第一步14
第二步15
第三步15
第四章：計畫實施15
第一節校內計畫15
第二節校外計畫15
第三節畢業計畫15
第五章：反饋修正16
序言大家好！我叫王梓安，是一名來自中山大學南方學院外國語言文學系英語專業的10級學生。我是廣東肇慶人，現任於英語專業10班班長、外語系中文辯論隊隊員、中山大學南方學院大學生教官隊教官，曾任外語系學生會體育部幹事，外語系合唱隊隊員
我是一位對英語有著狂熱的興趣和愛好的男生。大家這時候可能心理會想了，一般是不男生都是喜歡數學，對英語不感冒的嗎？在這裡我就可以告訴大家：我這個男生卻是反過來的。
我是乙個在學習上勤奮刻苦，生活上樂於助人，熱衷於學習外國先進的文化和思想的學生。在大一的一年大學生活期間，我獲得了「中山大學優秀團員」證書和「中山大學南方學院優秀學生幹部」證書，還拿過「班際辯論賽最佳辯手」稱號。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我相信用我辛勤的汗水和靈巧的雙手，一定會為我的英語翻譯之夢開闢出一條道路的！
第一章自我認知
之所謂「知人者智，自知者明」，你了解別人，這就是智慧型；你了解自己，這就是高明。
因此，我們要做個明智的人，不單單要知道別人，更要對自己有個全面的認知。通過自我認知，我了解到了英語翻譯這個職業是非常適合我的！
第一節認識自我
1. 職業個性
我是乙個有禮貌，識大體，應變能力強的人。遇到不懂的問題，我總是會上網或者是自己看書，查字典和請教老師同學來解決。我最喜歡的就是自己乙個人靜靜地看書。
職業個性調查報告：
我的個性型別是：estp —— 外傾、感覺、思考和感知
我不會焦慮--我是快樂的。我活躍、隨遇而安、天真率直。樂於享受現在的一切而不是為將來計畫什麼。
我很現實，信任和依賴於自己對這個世界的感受。我是好奇而熱心的觀察者。因為我接受現存的一切，所
以思維開闊，能夠容忍自我和他人。我喜歡處理、分解與恢復的真實事物。
我喜歡行動而不是漫談，當問題出現時，樂於去處理。我是優秀的解決問題的人，這是因為我能夠掌握必
要的事實情況，然後找到符合邏輯的明智的解決途徑，而無需浪費大量的努力或精力。我會成為適宜外交談判
的人，樂於嘗試非傳統的方法而且能夠說服別人給我乙個妥協的機會。我能夠理解晦澀的原則，在符合邏輯的
基礎上，而不是基於我對事物的感受之上做出決定。因此，我講求實效，在情況必須時非常強硬。在大多數的
社交場合中，我很友善，富有魅力、輕鬆自如而受人歡迎。在任何有我的場合中，我總是爽直、多才多藝和有
趣，總有沒完沒了的笑話和故事。我善於通過緩和氣氛以及使衝突的雙方相互協調，從而化解緊張的局勢。
2. 適合的崗位特質：
（1）讓我結識並與許多人坦誠地相處，每天都充滿有趣而不同的事情。
（2）可以使我發揮敏銳的觀察能力以及理解和記憶事實的能力。
（3）可以使我發揮尋找解決問題的能力，利用直接的經驗，仔細地分析這些解決方案，並從中找出最佳
的。 （4）十分活躍，充滿冒險和快樂；在那裡事情發生得很快，允許我冒險和留意新的機遇。
（5）使我能夠運用非常規的方法對沒有計畫的情況做出回應，在那兒我能熟練地找出滿意的解決方法。
（6）在乙個沒有太多的條例和約束的環境中工作，在那裡能有講求實際、充滿活力的人同事，完成自己
的任務後可以享受自由的時間。
（7）允許我按照自己認為是正確和必要的標準來安排自我，而不是根據其他人的標準。
（8）符合事實和有條理，在那兒我能夠運用自己的推理能力去發現體系的邏輯矛盾和錯誤，並立即修改它。
2.個人興趣
我最喜歡的事情就是大家在一起說說笑笑，交流彼此在生活和學習上的樂趣和經驗。然後就是看英文電影、電視劇集，和閱讀英文原著**了。我對歐美的生活方式和社會制度也有濃厚的興趣。
所以我相信，我不一定會是最好的翻譯，但我一定會是最熱愛英語的翻譯！
職業興趣因素得分表：
我最感興趣的職業型別是：eis —— e管理型、i研究型、s社會型
3.個人能力
曾任職多年的英語科代表、工作小組組長，大學期間又擔任了班長一職，在學生會、辯論隊以及合唱隊都幹過相關工作，獲得了許多寶貴的工作經驗。
職業價值觀因素得分表：
我的職業價值觀取向是：自我發展取向、威望尊嚴取向、組織安全取向
4.個人價值觀
作為學校「優秀學生幹部」的獲獎者，我一直以為人民服務，為社會做出貢獻為己任。孔子曾說為人要「平心，修身，齊家，治國，平天下。」而我的終極目標也是能為我國與外國的交流，為國際社會的和平穩定出乙份力。
職業能力因素得分表：
職業規劃總體評估：
本測評對我的個性特徵、職業興趣、職業價值觀、職業能力進行了綜合全面的評估，我在各方面的綜合評估結果是：
我的個性特徵屬於外傾、感覺、思考和感知型，感興趣的職業型別是e管理型、i研究型、s社會型，在職
業發展中比較看重的價值觀是自我發展取向、威望尊嚴取向、組織安全取向，具有優勢的職業能力有察覺細節
能力、社會交往能力、數理能力。
第二章自我測試
ⅰ類能力因素得分表：
ⅱ類能力因素得分表：
個性素質因素得分表：
第三節自我總結
終上所述測試所得的結果，我是乙個動手實踐能力強，善於與人溝通並不斷學習，完善自我的人，我對很多事都抱有極其強烈的好奇心於求知慾，是乙個善於搞研究和交際的人。特別是我對英語有著強烈的興趣。高二的時候班裡本來是由班主任來安排科代表的，可是基於我的英語成績和在英語課堂的表現，英語老師越過了班主任提前提拔我為英語科代表，證明了我在英語上的能力，相信我會在英語翻譯的道路上越走越好的
第二章職業認知
第一節外部環境調查表
第二節職業探索方法與結果
英語（國際商務翻譯）就業方向：
畢業生可在涉外機構、外資企業、銀行、保險、海關、邊防、新聞出版、教育、科研、旅遊等部門從事翻譯、研究、教學和管理等工作，同時也可以選擇留學、考研或國外就業。
英語翻譯就業前景：
中國加入wto以來已經邁開了國際化步伐，慢慢向國際接軌。隨著改革開放的進一步深入，中國對外語類人才的需求會與年俱增，就業前景是樂觀的。更為重要的是，在我國與世界經貿接軌並不斷發展的前提下，對於外語尤其是英語專業人才的需求不斷增長，這包括英語翻譯、英語教育、英語日常運用方面的人才。
而且，一方面從師資**看，各大院校的英語教師在知識水平和教學綜合能力等方面大都是英語專業的精英；另一方面從教學目標要求看，各大院校在英語教育方面越來越重視學生對於英語實際運用能力的培養和鍛鍊，畢業後能夠盡快適應工作崗位發揮專長，種種因素也在促進外語專業人才和國際交流類專業人才需求的不斷增長。
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