一、填空題
1．2023年10月全國教育會聯合會第三屆大會決議《推行注音字母以期語言統一案》，要求教育部速定國語標準，推行注音字母。2023年該會又提議改中小學國文科為國語科。截至2023年止，學校以「 」為標準語音進行教學，中小學其他各科教科書以及大學講義逐漸全部使用白語文。
學校教育用國音正字，用國語教學，這是中國教育史上的乙個重大改革。
2．從南北朝年間到宋元時期，蒙童集中識字的主要讀本是即所謂「三、百、千」。
3．課程資源的內涵極其豐富，它是指課程設計、編制、實施和評價等整個課程發展過程中可資利用的一切人力、物力以及的總和。
二、簡答題
1．如何落實在語文教學中培養情感、態度、價值觀？
2．簡答我國傳統寫字教學有哪些主要經驗？
3．教師應如何幫助學生積累進行人際交往的經驗？
4．語文教學過程中的評價有什麼作用？
三、論述題
1．口語交際教學有哪些主要策略？結合自身教學實際談談你對其中一種策略的理解。
2．結合實際具體論述綜合性學習的個性化教學策略。
四、分析題
閱讀下面的教學案例，結合案例具體分析並回答以下問題：（點選閱讀短文）
《苦柚》教學實錄片段
（教師在執教《苦柚》的過程中，設計了請學生誇一誇小姑娘的環節，這時，卻出現了下面乙個意外的小插曲）
…… 師：伯父被小姑娘誠實、善良的美好心靈打動了，掏出一百元錢給小姑娘，但小姑娘是怎樣做的呢？
生1：小姑娘頭也不回地走了。
師：周圍的人是什麼樣的反應呢？
生2：他們發出了嘖嘖的稱讚聲。
師：大家設身處地地想想，周圍的人會怎樣稱讚小姑娘呢？你也能誇一誇她嗎？
生3：這個小姑娘真不錯，是個好孩子。
生4：世上多些這樣的孩子該多好啊！
生5：這個小女孩是我們的驕傲，學習的榜樣！
師：講得好，還有嗎？
生6：她可真是一心為別人著想啊！
生7：（猶豫地舉起手，又放下，再舉起手來。）老師，我認為在我們身邊沒有像小姑娘這樣賣東西的人了。如果乙個人出去賣東西，肯定是為了賺錢，伯父給她一百元錢，做生意的誰會有錢不要呢？
生8：（馬上站起來。）老師，我認為小姑娘可以收下這一百元錢。
（教室裡頓時熱鬧起來，同學們各抒己見，議論紛紛。）
師：（猶豫了一下，笑著說）現在，如果你是這個小姑娘，你會怎樣做呢？同意小姑娘做法的同學站到左邊來，同意小姑娘收下一百元的站到右邊來。
孩子們略微思考後，分左右兩邊站好，但明顯可以看出贊成小姑娘做法的同學佔大多數。
師：讓我們來開個小小辯論會，各自發表自己的看法，看看小姑娘到底該不該收這一百元，好嗎？
生：（齊）好！
生左，我們同意小姑娘的做法，這樣更能體現出小姑娘是個誠實、善良的人。
生右：既然伯父是歸國華僑，那麼他一定很有錢，而小姑娘還在讀書，就要出來賣柚子，這說明小姑娘家裡一定很窮，她完全可以收下這一百元錢作為她的學費。
生左：如果小姑娘收下了這一百元錢，不證明她是個貪小便宜的人嗎？
生右：我認為不，小姑娘出來賣柚子，有可能她媽媽正生病，臥床不起呢？如果這一百元錢剛好能給小姑娘的媽媽治病，難道說小姑娘是個貪小便宜的人嗎？
生左：如果小姑娘下次又出來賣柚子，她雖然還是告訴別人這柚子個兒大，但裡面的肉不多，而且味道有點苦，別人假如也被她的誠實所打動，買下她的柚子，那她心裡會不會想，這次別人又會給我一百元錢呢？
生右：我認為小姑娘可以看買柚子的人的情況，如果他有錢，可以收下這一百元錢，然後給那些需要幫助的人，那不是更好嗎？
…… （在辯論的過程中，有的學生從左邊跑到右邊，或從右邊跑到左邊，自然地又開始辯論……）
師：（小結）剛才的辯論會可以說是精彩極了，大家唇槍舌戰，誰也不讓誰，到底小姑娘該不該收這一百元錢呢？我認為，小姑娘不收這一百元錢的做法更好一點。
作為乙個學生，我們不應該貪小便宜，這是乙個人最根本的品質問題。如果你要幫助有困難的人，可以通過其他的辦法來解決困難呀！相信小姑娘的誠實、善良，也深深地打動了你的心，她確實是值得我們學習的榜樣。
（1）這個案例突出地體現了新課程什麼樣的思想？（7分）
（2）教師的教學行為有哪些值得讚賞和借鑑的特色？（15分）
（該部分沒有答案）
一、 選擇題（10分將正確答案的序號填在每小題後的括號裡）
1．下列詞語中帶點字的讀音全對的一組是（ ）
a．自給（jǐ）自足不卑不亢（kànɡ） 如飢似（sì）渴崇(chónɡ)山峻嶺
b．自怨自艾（yì） 屢見不鮮(xiǎn) 處(chù)心積慮隨聲附和(hè)
c．不屈不撓（náo）瞠（chēnɡ）目結舌茅塞（sāi）頓開從（cónɡ）容不迫
d．無的（dì）放矢揠（yè）苗助長寧（nìnɡ）死不屈買櫝（dú）還珠
2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）
a．好高務遠興國安邦再接再厲舉世無雙
b．引人注目莫明其妙斬釘截鐵愛不釋手
c．勇往直前翩翩起舞言簡意該驚弓之鳥
d．一張一馳爭分奪秒喜出望外輕而易舉
3．有些漢字非常奇妙，幾個字經過組合後會成為乙個新字，乙個字中又可能含有其它字。仔細觀察，「器」字裡面藏有多少個漢字？正確的一項是（ ）
a．5個 b．6個 c．7個 d．最少8個
4．先認真分析成語「前俯後仰」包含的四個詞在意義上的關係，再在下列成語中找出與「前俯後仰」的這一特點相一致的乙個成語
a．化險為夷 b．口蜜腹劍 c．前赴後繼 d．陽奉陰違
5．寫動物叫喊的詞語有較為固定的搭配和習慣用法。下列詞語中搭配有誤的一組是（ ）
a．狗吠猿鳴 b．馬嘶蟬噪 c．鶴啼虎嘯 d．雞叫狼嚎
6．下列句子中，表示的是「亮亮告訴別人，明明起床了」這個意思的乙個句子是（ ）
a．亮亮，明明起床了b．明明起床了，亮亮。
c．亮亮說：「明明，起床了d．亮亮說：「明明起床了。」
7．把「巴金說：『我愛月夜，但我也愛星天。』」這個句子改成第三人稱轉述句，正確的一項是（ ）
a．巴金說：他愛月夜，但他也愛星天。 b．巴金說他愛月夜，他也愛星天。
c．巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。 d．巴金愛月夜，也愛星天。
8．整理下面排列錯亂的幾句話。排列正確的一項是
①它的樹幹又粗又高，枝葉特別茂盛。②銀杏樹又叫白果樹。③銀杏的果實很像杏，我們平時買的白果實際上是銀杏的核，它富有營養，是一種綠色保健食品。
④那一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤每年四月份，當成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候，人們才注意到銀杏樹開花了。⑥原來是因為無論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。
abcd
9．閱讀教學的重點是（ ）
a．培養學生的朗讀默讀能力 b．培養學生的感受、理解、欣賞和評價能力
c．培養學生的整體感知能力 d．培養學生的觀察、思考、表現和評價能力
10．評價學生的口語交際能力，應高度重視考察學生的（ ）
a．參與意識和情意態度 b．**精神和創新意識
c．策劃、組織能力d．協調、實施能力
二、 判斷題（10分對的在括號裡打「√」，錯的打「×」）
1．以ü開頭的韻母與聲母n相拼時，ü上的兩點不能省寫；與聲母q相拼時，ü上的兩點要省寫
2．「凸」和「凹」的筆畫數都是5畫；「凸」的第4筆的名稱是橫折折豎
3．如果把「喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風發、謹小慎微、興高采烈、眉開眼笑」這六個詞語歸類的話，「謹小慎微」這個詞應該單獨歸為一類
4．「身長等於頭長加尾長的一半。」「船已開三日即到。」這兩個句子表達的意思都可以有多種不同的理解。（ ）
5．「路遙知馬力，事久見人心。」這個成語告訴人們，路途遙遠才可以知道馬的耐力大小，事情長久了才可以看出人心的好壞。
6．「桂子花開，十里飄香。」這個句子運用了誇張和對偶的修辭方法
7．「這是一首好歌。」「這不會不是一首好歌。」這兩個句子表達的意思一致，但語氣不同
8．王昌齡《出塞》一詩中的「飛將」指的是唐代英勇善戰，被匈奴稱為「飛將軍」的名將李廣
9．電影、電視、網路以及各種標牌廣告等都可以用作語文課程資源
10．語文教育應該達到的根本目標是全面提高學生的語文素養。（ ）
三、 填空題（12分每空1分）
1．默寫填空。
（1）我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕
王冕《墨梅》）
（2）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒烏蒙磅礴走泥丸大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏。 （***《長征》）
2．按題目要求填空。
（1）用數筆畫查字法，「鼎」應查畫；用部首查字法，「戚」應查部。
（2）「花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂」是中國古代名著中的乙個章節，其中「花和尚」指人名）。
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