《母雞》說課稿堡住
小學樊小麗《母雞》說課稿
一、說教材
《母雞》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）四年級上冊的第16課。這課是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的讚頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前後形成了鮮明的對比。
前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現了乙隻淺薄、媚俗的母雞；後半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位「偉大的雞母親」的形象。作者對母雞的情感由「討厭」轉變為尊敬。
本文的語言風格比較口語化，直白自然，散發著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。
這篇課文的重難點是引導學生自讀自悟，體會母愛的偉。
二、說目標
有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為乙個母親的形象，體會母愛的偉大。
三、說教法
1 本文是略讀課文，可以通過課文前面的閱讀提示，讓學生明確閱讀目的：文中的母雞是怎樣的。
2 本文內容淺顯，學生很容易理解課文的內容。重點是要引導學生體會作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛。
3教師引導學生通過課文內容的前後對比，先讓學生自讀自悟，弄清作者對母雞的態度有怎樣的變化，原因是什麼，然後再體會作者情感的變化和母愛的偉大；還要注意結合具體語句來體會，使學生認識到，母雞就是乙個無私無畏、日夜操勞的偉大母親。
在語言的運用上，是老舍先生一貫的無雕飾的生活化的語言風格。在《母雞》中，運用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的「京味」，如，「聽吧，它由前院嘎嘎到後院，由後院再嘎嘎到前院，沒完沒了，並且沒有什麼理由，討厭！」「使人心中立刻結起個小疙瘩來」，「咬下一撮兒毛來」，「就是聾子也會被它吵得受不了」。
讀這些文字時，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動鮮明而又通俗易懂。
4、讀時要提醒學生注意以下字的讀音：似（shì）的，欺侮（wǔ），可惡（wù），差（chà）不多。
四、說學法
1、課題入手法
題目是課文內容的高度概括，是課文畫龍點睛之筆。學生開始接觸課文，首先看到的是課題。正確地理解課題，從中得到學好這一課的啟示是非常重要的。
教學這一課，我試圖讓學生通過聯絡生活，釋題入文。
2、圈點勾劃法
從學生學習品質來考慮，讓學生在課文中動筆劃記號，如給重點詞句圈圈、點點、勾勾、划划、將自己有所感悟的詞句和沒有理解的詞句，分別作上標記，以便和同學們一起交流和釋疑。長期堅持有利於學生養成良好的閱讀習慣，從而達到由「學會」向「會學」過渡。
3、自主學習、合作**法
讓學生在自主閱讀的基礎上，與學生交流從文中所感悟到的內容，相互取長補短。
五、說流程
在本課的教學中，我們採用了自主學習，合作**的教學方式，讓學生積極參與、激發他們的潛能，營造良好的課堂氣氛，力求達到本課的教學目標，主要從四個方面進行教學。
1、創設情境、談話匯入。
我們根據本班學生大多數是農村孩子的特點，讓學生談生活中喜歡或討厭什麼動物，為什麼，有機地把學生帶進喜聞樂見的生活中，激發學生的學習興趣。
2、交流預習、相互評價
學生是學習和發展的主體，我們根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神。通過學生對預習的
相互交流和評價，學生參與教學活動，課堂氣氛也活躍起來。
3、緊扣問題，自主學文
語文新大綱指出：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感薰陶。本課教學安排了充分的讀，通過自讀，比讀、齊讀、默讀，從整體上體會課文的情感，抓住重點語句進行品讀，具體感受文中的真情。
有關母雞慈愛、勇敢、辛苦的句子，要求學生用內心的情感細細品讀，讓學生從文中的字裡行間，感悟母愛的偉大，然後再相互交流，提高學生的口語交際和表達能力，從而也使學生受到美好情感的薰陶。
4、拓展文字、延伸課堂
通過質疑引導學生知識延伸。人們都說愛屋及烏，當我們對這位雞母親產生尊敬之情時，就會忽略它的缺點，甚至將它的缺點看作優點。我們在這一組課文中，學到了許多表達喜愛之情的寫法。
下面，我們就來試一試，將前三自然段任意改寫一段，讓人讀了不再感到母雞討厭，而是覺得它很可愛。這個質疑，能又一次激發學生的思維。
5、 板書設計
16、 母雞
討厭 ：無病呻吟欺善怕惡居功炫耀
不敢再討厭慈愛 ： 勇敢負責辛苦
敬佩：母愛
《母雞》教學反思
母雞 是人教版新教材四年級語文第七冊第四單元第十六課，是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作。描寫了作者對母雞的看法的變化，前半部分寫了母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀，再現了乙隻淺薄 媚俗的母雞。後半部分則描寫了母雞的負責，慈愛 勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達了對母愛的讚頌之情。母雞 是...
《母雞》教學反思
以 情 激 情 以讀 悟 情 河溶小學週會清 母雞 是老舍先生一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的讚頌之情。課文語言風格比較口語化，散發著濃郁的生活氣息。本文既能使學生學習語言，又能使學生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和薰陶。我抓住了課文的重點和難點，以生為本 以讀為...
《母雞》教學反思
母雞 是篇略讀課文，內容淺顯，學生很容易理解課文的內容，重點是要引導學生體會作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛。教學目的是讓學生自讀自悟，弄清作者對母雞的態度有怎樣的變化，原因是什麼，然後再交流讀書體會,對比與 貓 的寫作手法。教學中，我還抓住重點句來理解作者對母雞的感情 討厭到不敢討厭，再切入課文...