教育學作業

作業一（下週星期四上課時交上來）

案例分析：

課堂上有位學生指出老師對某個問題的解釋有錯誤，老師當時就惱怒起來：「某某同學，算你厲害，老師不如你，以後老師的課就由你來上好了！」全班同學隨老師一起嘲笑這位學生，該生從此在課堂不能發現問題，不能主動回答問題了。

問題：請你結合該例項，談談這位老師的做法違反了哪條教學原則？為什麼？如果你是這位老師，你會怎麼做？

作業二（實習回來上交）

列舉至少三個以上實習過程中的教育問題或教育現象，並分別談談你的看法或用有關教育原理分別進行分析說明。

要求：1、每個教育現象或教育問題的分析說明不少於。

2、實習結束回來的當周統一交齊

從這案例中看出，那名老師的行為是太個人主義，並且破壞了民主教學環境。我覺得作為一名教師,不應該因為在課堂上被學生所指出自己的錯誤而惱怒,不但嚴重挫傷學生課堂上的積極性,還令學生從而對學習產生恐懼,不能更好地進行自主學習和思考。

該老師對待提出質疑的學生，一棒喝退，嚴重挫傷了該學生的學習積極主動性，這種行為違反了「教師主導與學生自覺性相結合」的原則，特別是違反了「創造民主的教學環境」。民主的教學環境，能使學生的思維經常處於積極的活動之中，主動地探索新知，能使學生的聰明才智最大限度地發揮出來，從而使啟發的效果處於最佳狀態。

如果我是這名老師，我會讓學生當場說出自己獨特的見解，或許學生會不對，但是仍然會鼓勵學生提出疑問的主動性，並且引導他如何從正確的思路中去理解這個問題，讓他在以後的學習中可以更加清晰和更加主動地找出問題的解決方法。