民族小學朱瑞霞
課堂作業是課堂教學的重要組成部分。不同型別的課，要設計不同的課堂作業，同時也應採取不同的批改方法，具體從以下兩個方面說起。
一、新授課課堂作業的布置與批改
新授課作業設計的內容要緊扣教學。要求，要突出重點，對不同的學生要提出不同的要求，例如：「百分數應用題」的新授課重點是學會分析這類題的數量關係，難點是有關百分數的實際應用，作業要求是全班都學會基本的分析方法，但具體對各類學生又區別對待，後進生模仿例題分析、慢慢理解；中等生、優等生不僅要知其然，還得知其所以然，這樣的作業要求既突出了重點，又由於要求不同而避免了「優生做完看，後進生急得直冒汗」的現象。
每個學生在做作業的過程中都能從中體會到獲取知識的成功感和快樂感，積極性得到了極大地調動。
對新授課課堂作業，我指導學生互批，互批的過程還會產生一種比較的過程中還會產生一種比較的功能。在學生互批的基礎上教師再面批，這樣不僅能及時獲得反饋資訊，了解學生掌握知識的情況，還能根據情況及時糾正學生出現的普遍性錯誤，彌補學習缺漏，這對大面積提高教學質量十分重要。
二、練習課、複習課的作業設計與批改
練習課、複習課的作業設計要先易後難、先單項後綜合、線基本後變式，要有坡度、有層次。例如：在教學報分數問題應用題複習時，我先出示一般分數應用題，然後在此條件下把分數化成百分數，又出示一些日常實際中有關百分數的習題。
對於這樣步步深入的作業，我採用集體批改的方法，讓不同程度的學生在匯報答案的同時，說出自己的解題思路。在這種情況下教師不僅了解了學生掌握知識的程度，而且是學生在相互學習中糾正了錯誤。
另外，根據實際需要我還主張學生自己出題、自己完成、自己批改，其間角色不斷轉換，極大地調動了學生學習的積極性，是學生始終處於積極主動的探索中，同時減輕了教師的負擔，培養了學生的學習責任感。
數學課堂作業設計的心得體會
4 操作性作業。數學課程標準 明確指出，有效的教學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐是學生學習數學的重要方式。建構主義者認為 學習是學習者建構過程，其最好的方法是動手做。只有親自動手，才能使創新思維的結果物質化。因此，在作業設計中，要提供各種機會，讓學生參與活動，拼一拼，剪一剪，擺一擺，畫一...
磚牆中心小學數學課堂作業評比活動小結
為進一步規範學生的書寫及教師的批閱，提高作業質量，提高學生對書本 作業本的保護意識，從而培養學生良好的作業習慣。2014年5月6日和7日下午，磚牆中心小學舉行了一次學生數學作業展評活動。1 作業規範性方面。1 部分教師作業存在兩方面的問題 一是作業本上無 x 現象。雖然是面批，但有些錯誤還是應打上 ...
課堂作業的設計對學生實施指導與引領的策略
隨著新課程教育改革的不斷深化，全面實施素質教育是當前教育改革的乙個重要課題。怎樣切實轉變教學觀念，怎樣改進教學方式，怎樣促進學生自主學習等等，這一系列問題擺在教育工作者面前。新 課程標準 為教學的整體改革，指明了新的航向，也引領我們提公升了作業設計的理念。積極提倡自主 合作 的學習方式 幫我們開啟了...