人力資源教師獎懲制度精編版

2023-01-17 20:42:04 字數 1969 閱讀 5137

李政化學口訣總結教師獎懲制度

一、建立健全合理的教師獎懲制度,不僅有利於鼓勵教師積極上進,促進教育教學質量的提高,而且有助於樹立尊師重教的良好社會風尚,提高教師的社會地位和職業聲望,推動全社會關心和支援教育事業。

二、教師獎勵制度

1.由於獎勵是對教育工作中有突出業績的教師的鼓勵,不同層次的獎勵應有不同的要求和標準,為充分調動廣大教師的積極性,獎勵的標準應統

一、合理,評比的規則、程式應嚴密、科學,競爭機制應公正、平等、客觀。

2.在獎勵的形式上,既體現獎勵專案的多樣,又體現物質獎勵與精神獎勵相結合的原則。

三、教師懲罰制度

教師在教育教學領域有違法行為的,根據違法的性質和情節的不同,分別追究其行政責任、民事責任和刑事責任,這對於維護教育教學秩序、保證教育教學任務的完成、質量的提高和保護學生的合法權益免受損害及損害後尋求合理合法的救濟途徑和方式,提供了法律的依據和保證。

國興中學教師獎懲制度

(試行)

為鼓勵教師積極工作,為提高教育教學績效,為創設學習型的學校,為建設實事求是、勇於接受挑戰的人文精神,特制定本職員獎勵辦法。

1、設獎種類:

(1)教育創新獎:面向個人或專案合作組,每學年評選一次;一等獎、二等獎、三等獎若干名,獎金分別為200元、100元、50元;

(2)優質教育教學獎:面向個人,每學年評選一次;獎金100元;

(3)優秀教師:面向個人,每學期評價一次;名額為職員總數的20%,獎金50元;

(4)優秀教研組:以科組為單位,每學期評獎一次;2名,按照人均20元頒發獎勵活動費用;

(5)文明辦公室:以辦公室為單位,每學期評獎一次;3名,按照人均20元頒發獎勵活動費用;

2、「教育創新獎」條件:

(1)凡具備下列條件之一者,可評為教育創新一等獎:

a教育教學工作有創新之舉,提高了教育教學質量或效益,產生了良好的社會影響;

b 解決學校工作中的重大疑難問題;

c 所開展的教育科研專案對學校工作有很大促進。

(2)凡具備下列條件之一者,可評為教育創新二等獎:

a 創造性地完成本職工作,優質高效;

b 解決學校工作中的疑難問題;

c 所開展的教育科研專案對學校工作有較大促進。

(3)凡具備下列條件之一者,可評為教育創新三等獎:

a對學校工作形成有建設性的意見,方案等;

b通過研究,形成高質量的**、總結、讀書筆記、資訊報告等。

3、「優質教育教學獎」條件:

(1)德育工作有實效、有特色,學生常規好、生動活潑;

(2)以國家課程標準,教學成績優秀或有重大提高;

(3)組織學生課外活動成績突出。

4、「優秀教師」條件:

(1)敬業愛崗,熱愛學生;

(2)團結同志,樂於助人;

(3)積極學習,勇於創新;

(4)為人師表、舉止文明;

(5)遵紀守法,沒有違紀現象。

5、「文明辦公室」條件:

(1)團結協作、文明辦公;

(2)環境整潔、氣氛和諧;

(3)按時完成學校工作,工作質量高;

(4)遵紀守法,沒有違紀現象。

6、「優秀教研組」條件:

(1)學習氣氛濃,教科研工作開展好;

(2)團結協作、氣氛和諧;

(3)按時完成學校工作,工作質量高;

(4)遵紀守法,沒有違紀現象。

7、工作小組:

(1)由教代會選舉產生以黨支部書記為組長的工作小組;

(2)工作組成員應認真負責、秉公辦事,迴避對自己的評價;

(3)工作小組每學年選舉產生一次。

8、評獎辦法:

(1)每學期末開展評比工作;

(2)自己申報和推薦相結合,產生候選人;

(3)候選人向工作小組提供相關材料;

(4)工作小組要經常下基層,了解考察,做到公平、公正、公開,最後形成評比結果;

(5)校長審批,如校長對評比結果有異議,並且理由充分,可以要求工作小組重新評比;

(6)如條件不夠,指標可以空缺。

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