第19課《七顆鑽石》教學設計
【教學目標 】
第一課時
【課時目標】
1. 學會本課的生字、詞語，會規範地書寫。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 理解課文的內容。
【教具準備】
教學課件
【教學過程】
一、談話匯入，板書課題。
1.同學們，當我們仰望夜空，會看見滿天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，讓我們產生了許多美妙的遐想。（配星空圖）
2.在夜空的正北方，有排列成鬥形的七顆星，我們稱它們為北斗七星。
3.在這七顆晶亮的星星背後有乙個美麗而感人的童話故事，它就是來自大文豪托爾斯泰筆下的《七顆鑽石》。（出示課題）齊讀
二、質疑問難，走進課文。
1.每篇課文都是從課題開始的，看了這篇課文的題目《七顆鑽石》，你的腦海中產生了什麼疑問？
2.讓我們帶著這些問題，一起走進**作家列夫·托爾斯泰寫的這篇童話故事《七顆鑽石》。
三、初讀課文，學習生字、詞語。
1.那麼課文講了乙個怎樣的故事呢？請同學們自讀課文，按要求預習。（課件出示）
①放聲朗讀課文，把字音讀準確，句子讀通順。讀後標出課文的自然段序號。
②拿出筆圈畫出由生字組成的詞語，一邊畫一邊讀。想一想是什麼意思。
2.匯報交流生字學習情況。（課件出示）
鑽石焦渴水罐反正遞給絆倒唉叫
唾沫瞬間湧出清澈新鮮旱災舔淨
忍不住焦渴而死喜出望外匆匆忙忙
①帶拼音指名領讀詞語，齊讀。
②去掉拼音指名學生認讀詞語，男女生對讀。
③去掉詞語夥伴認讀生字，**車讀。
④出示會認的10個生字帶拼音讀一讀，去掉拼音認一認，說一說識記方法。（出示：）旱災焦罐哀舔遞湊唾沫
讀準字音：
注意讀準：平舌音「災湊」，前鼻音「旱罐舔」。
識記生字：
形聲字結構規律識記：罐旱舔遞湊
形近字比較：災-滅焦-蕉哀-衰
⑤指導寫字。
「罐」左右結構，筆畫較多，注意筆畫的穿插避讓，筆畫盡量寫得緊湊一些，扁一些。
「舔」 左窄右寬。注意右邊的部分下面不是「小」，要多一點。
學生練寫展示評價。
3.出示詞語，說一說詞語的意思。學生不理解的教師引導。
四、再讀課文，整體感知。
1.同學們現在我們把生字送會到課文中，你還認識他們嗎？好，那就請同學們輕聲讀課文，思考：課文講了一件什麼事？
（課件出示）什麼時間，誰幹什麼，有什麼變化，結果如何。
2.你覺得這個故事怎麼樣？多麼神奇的故事啊！默讀課文，邊讀邊畫出你認為變化神奇的句子。
3.交流語句，板書。
①當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子裡竟裝滿了清亮新鮮的水。
②當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成銀的。
③就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。
④這時突然從水罐裡跳出了七顆很大的鑽石，接著從裡面湧出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。那七顆鑽石越公升越高，公升到了天上，變成了七顆星星。
五、教師對課堂教學進行小結：
七顆鑽石是從哪兒來的，怎麼會變成北斗七星，我們下節課繼續學習課文。
【課堂作業新設計】
1.看拼音寫漢字。
hàn zāi jiāo kě táo ɡuàn tiǎn jìnɡ āi jiào
2.寫出下列詞語的近義詞。
焦渴（ ） 新鮮（ ） 清澈（ ）歡喜（）
3.寫出下列詞語的反義詞。
喜出望外（ ） 趕緊（ ） 匆匆忙忙（ ）
【課堂作業新設計】參***
1旱災焦渴陶罐舔淨哀叫
2.寫出下列詞語的近義詞。
焦渴（急渴） 新鮮（乾淨 ） 清澈（清澄 ）歡喜（喜悅）
3.寫出下列詞語的反義詞。
喜出望外（悲從中來） 趕緊（緩慢） 匆匆忙忙（從從容容 ）
第二課時
【課時目標】
1. 能有感情地朗讀課文，背誦課文
四、五自然段，
2. 感悟描寫水罐一次次變化的語言文字中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
【教學過程 】
一、複習內容，質疑匯入。
1.指黑板，複習課文內容。
水罐：空→滿→銀→金→鑽石、水流、星星
通過上節課的學習，我們知道了小姑娘的水罐，首先從空的變成了滿的，接著變成了（銀的），然後變成了（金的），最後竟然從裡面跳出了（鑽石）湧出了（水流）鑽石變成了星星。
2.質疑匯入新課。
同學們，你們覺得這些變化怎麼樣？你有什麼疑問嗎？
學生自由質疑，教師歸納提出大問題：（課件出示）
為什麼水罐會有如此神奇的變化呢？從一次次神奇的變化中你體會到什麼？
二、深入課文，感悟內容。
1.帶著問題默讀課文，作批註。（課件出示要求）
為什麼水罐有如此神奇的變化呢？
從一次次變化中你體會到什麼？默讀課文，把相關的語句用「 」畫出來，並在旁邊做批註。
2.匯報水罐的四次變化相關的語句，從中體會愛心主題。
（1）為什麼水罐會從空的變成了滿的呢？匯報相關語句，學生簡單的說體會。（課件出示）「一天夜裡……哪兒也……累得……睡著了」
教師引導**：
①小姑娘為什麼哪兒也找不著水？我們都來讀讀這段話，你感受到了什麼？通過哪個詞感受到的？
讀出你的感受。抓住「乾涸」、「乾枯」「焦渴而死」「所有……都」等關鍵詞語。齊讀，讀出你的感受。
引導：在如此乾旱的情況下，活著的花草樹木最需要什麼？活著的人和動物最渴望的是什麼？
此時，水意味著什麼？
②可是地球上已經沒有了這生命之水，所以小姑娘哪兒也找不著。累得倒在沙地上睡著了。此時你又體會到什麼？應該怎樣讀呢？
③愛心的力量是多麼神奇啊！空空的水罐竟裝滿了清澈新鮮的水。此時小姑娘的心情如何？理解「喜出望外」，她渴嗎？她想到的什麼？她是怎麼做的？誇一誇她。
小結朗讀：正是小姑娘的愛心使水罐發生了神奇的變化。讓我們通過朗讀，再現那感人的一幕吧！
學法指導：同學們，剛才我們抓住關鍵詞，深入到課文的字裡行間，聯絡上下文，讓我們彷彿看到了當時的情景，讓我們感受到了童話的神奇。下面我們繼續用這種方法學習其他幾次變化。
（2）水罐為什麼又變成了銀的呢？誰來讀一讀？匯報相關語句。「小姑娘往手掌裡……變得歡喜起來」（課件出示）說體會。
教師引導**：
①聯絡前文想象一下：如果小姑娘沒有給小狗喝水的話，小狗會怎麼樣？出示第一段，再讀。
引導：此時此刻，水對於小狗來說就是什麼？（課件出示水的重要）喝了水，小狗就能活下去。
這生命般寶貴的水小姑娘自己都沒捨得喝一口，卻分給了乙隻小狗，此時你的感受是？
②小結：她不僅愛她的媽媽，也愛小動物。她的愛心是多麼的無私和博大啊！正是愛心的力量使水罐再一次發生了神奇的變化，水罐變成了銀的。
（3）水罐又是怎樣變成金的呢？匯報相關語句「她回到家……交給了母親……遞給了小姑娘」（課件出示）說體會。
引導**：
①聯絡前文出示第一段讀，理解母親說的話，此時水對於母親來說就是什麼？（出示水的重要）面對生命之水母親作出了選擇，你的體會是？讀這句。
②理解「瞬間」，從這一變化你體會到什麼？
③小結：正是小姑娘和她的母親無私、偉大的愛是水罐變成了金的。
（4）水罐裡怎麼又跳出了七顆很大的鑽石。湧出巨大的水流的呢？匯報相關語句「這時……忍不住……過路人討水喝……咽了一口唾沫……把水罐……過路人」（課件出示）說體會。
教師引導**：
①小姑娘一而再再而三的把水讓給別人，難道她就不渴嗎？你從哪些詞語體會到的？讀出你的體會。
在極度焦渴的情況下，把生命般珍貴的水毫不猶豫地給了乙個素昧平生的過路人，小姑娘是多麼善良，多麼急人之所急啊！要知道這水對於小姑娘來說也是生命啊！（出示水的重要我門一起來讀讀。
②她可以有很多理由不把水給過路人呀？誰來說說？
雖然理由有這麼多，但是小姑娘還是把水給了過路人，此時，你體會到了什麼？讀出你的體會。
小姑娘無私，廣搏的愛心再次顯示了它的神奇。讀讀（課件出示內容）
③想象：地球上發生大旱災，大地一片荒蕪，而現在從水罐裡湧出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，人，動物、植物乃至大地將會是怎樣的情景呢？如果沒有愛心會怎樣呢？
這代表愛心的七顆鑽石越公升越高，——公升到了天上，變成了七顆星星。
（3）總結。（課件出示）
這麼嚴重缺水的情況下，小姑娘一次次的擁有了水，可她先想到的是____,是____，是____，卻唯獨忘了____，這是為什麼呢？小姑娘的母親的？正是這無私，廣博的愛心使水罐發生了一次次神奇的變化。
（畫出愛心的心形）
三、聯絡生活，深化主題。
1.（下一張）**響起。童話中的愛心讓我們感動，現實生活中愛心事蹟更讓我們動容。下面讓我們一起來感受人世間實實在在的愛心。
2.如果有乙個機會，你會把愛心獻給誰？拿出準備好的愛心卡，寫一寫。
3.總結：（出示**）你們看天空中這麼多的星星，寄託著同學們美好的願望。
這兒有大家的關愛之心，孝順之心，助人之心，奉獻之心……希望同學們的顆顆愛心，如鑽石般永恆，如星星般璀璨，普照人間。
【課堂作業新設計】
1．小姑娘的水罐是神奇的，神奇在**
2．作者為什麼要把水罐寫得那樣神奇？
2．你認為小姑娘具備哪些優秀品質
4．本文要表達的主題思想是什麼
19七顆鑽石
一 教材分析 這篇精讀課文是 作家列夫 托爾斯泰的一篇童話，描述了地球上發生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，乙個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心是水罐一次又一次地發生著神奇的變化，最後水罐裡湧出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。這個短短的童話故事寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想 無私廣博的愛...
19七顆鑽石教學設計
大連市金州區先進小學 關美玲 一 教學目標 1 知識與能力 理解課文內容，培養學生分析 概括 想像和聯想的能力。2 過程與方法 引導學生運用自主 合作 的學習方法。3 情感態度與價值觀 感受文中人物美好的心靈，培養學生積極的人生態度。二 教學重點 1 學習文中體現的愛心。2 運用想像進行說和寫。三 ...
19七顆鑽石導學案
教學目標 1 有感情地朗讀課文。2 從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量 感知童話豐富的想象力。3 體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。課前準備 1 要求學生回憶學過的童話故事，熟讀課文，了解作者。2 製作反映課文主要內容的課件。教學過程 一 匯入 激發想象 1 出示 旱災乾涸乾枯焦渴 指名讀...