用數學教學內容：教科書19頁例3，20頁做一做
教學反思：
本節課的內容是要求學生結合學過的認識解決簡單的數學問題。與學生以前學過的簡單的認數的內容相比，難度有所增加。解決問題所需要的資料，需要學生自己收集。
在教學中,我注重對學生用數學過程的指導,讓他們明白大括號和問號所表示的意義,重視學生親身經歷觀察畫面,理解畫面內容,選擇有用條件和恰當方法計算的過程,以此讓學生獲得用數學知識解決簡單實際問題的基本方法和途徑.如在課堂的開始階段,我引導學生從美好而輕鬆的情景入手，針對孩子們都喜歡小動物的特點，在開始設計了帶孩子們逛動物王國,讓孩子自己帶圖畫扮演小動物,用實際的遊戲讓孩子感受數學問題存在於生活中,並學會解決問題的方法,激發起學生對整堂課的興趣。我發現這種方法不僅使學生學習興趣濃厚,還對課堂教學的質量提供乙個良好的保障。
在觀察**決問題的環節，要求學生合作收集解決問題的資料；找到解決問題的方法。培養學生用不同的方法解決同乙個問題的能力。培養學生的觀察、口頭表達和小組合作的能力。
總之,把生活和數學聯絡起來,就會幫孩子在輕鬆的氛圍中理解知識。
一年級數學下冊教學反思
9加幾 教學反思 9加幾它是學生掌握了11 20各數的認識及10加幾的基礎上進行教學的，也是進一步學習其他20以內進製加法的基礎。一年級兒童認知結構裡具體思維是主要特點，他們只有在理解的基礎上掌握 湊十法 計算9加幾的進製加法，印象才深刻，才能運用自如，遷移到8加幾 7加幾 6加幾等20以內的進製加...
人教版一年級數學下冊教學反思
篇一 人教版一年級數學下冊 教學反思 圖形的拼組 是在一年級上冊初步認識了常見的立體圖形和平面圖形的基礎上編排的，其目的是讓學生用所學的平面圖形和立體圖形拼擺出新的圖形，體會平面圖形間和立體圖形間的關係。但這部分內容稍不注意就容易上成手工課或拼擺各種有趣圖案的活動課，使教學重點偏離教材編排的初衷。乙...
人教版一年級數學下冊教學反思
十幾減6 在本課的教學過程中，就十幾減6 5 4 3 2的計算方法而言，學生已經能夠順利遷移，絕大多數學生不僅能自主遷移 正確解答，就連平時不太會表達 思維較慢的幾個學生也能順利地說出自己的想法，只是速度稍慢。究其原因 一是，學生在同型別的學習過程中已經漸漸熟悉 掌握了這種型別的題目的思考方式 二是...