本課教學的是兩位數乘一位數連續進製乘法的估算和筆算，這是在學生學習了不連續進製乘法的基礎進行教學的。本課學習的難點是連續進製的兩位數乘一位數的筆算。仔細分析學生學習困難的原因：
一方面，學生用一位數與另乙個乘數的十位相乘時，積滿了幾百，要向百位進幾。另一方面，學生用一位數與兩位數相乘時，每次都要進製，計算出錯的機會比原來明顯變多了。學生在計算時，用一位數與另乙個乘數的十位相乘時，學生短時記憶的容量增加了，在計算時不僅要記住向百位進的數，還要記住加上個位進上來的數。
我在教學例題時，先讓學生根據問題列出算式，再讓學生進行估算。在學生估算時，發現個別學生有困難，我就提醒學生想48接近哪個整十數，把48看做幾十乘3進行估算。學生估算出得數是150後，再讓學生嘗試用豎式進行計算，學生算完後，組織學生進行交流。
學生通過小組交流，進一步理解：用3乘48十位上的4，是3乘4個十，得12個十，12個十還要加上用3乘48的個位進上來的兩個十，是14個十，所以要在積的十位寫4，百位寫1。算出得數144後，讓學生判斷這個積是否合理。
學生發現計算出的結果144與估計的結果150相差不多，因此這個結果是合理的。當然教師還要提醒學生用再乘一遍的方法進行驗算更可靠。從課堂情況看學生對估算理解和掌握的還是比較好的。
筆算的時候學生基本可以利用已有的知識和經驗自主進行計算，而且歸納總結的也很好，所以我就側重在正確率上進行強化和訓練了。
小公升初數學模擬試卷
一、選擇題
1．某班的女生人數比全班人數的少4人，男生人數比全班人數的40%多6人，那麼這個班的男生人數比女生人數多( )人。
a．3 b．5 c．9 d．10
2．把乙個分數約分，先用7約了一次，再用2約兩次，得，則原來這個分數的倒數是（ ），原來這個分數的分數單位是（ ）。
a．， b．，
c．， d．，
3．乙個三角形是軸對稱圖形，這個三角形一定是
a．銳角三角形 b．直角三角形 c．鈍角三角形 d．等腰三角形
4．下面三組直線，（ ）組的兩條線互相垂直。
a． b． c．
5．一項工程，甲隊單獨做15天完成，乙隊單獨做12天完成．甲隊做3天，乙隊做5天共完成了這項工程的幾分之幾？正確的解答是（ ）
a． b． c． d．
6．半圓形花圃，在花圃周圍圍上籬笆。籬笆的長度是（ ）公尺。
a．21 b．22.3 c．23.6 d．25.7
7．圓的直徑與正方形的邊長都是4厘公尺，那麼圓的周長（ ）正方形的周長。
a．大於 b．小於 c．等於
8．甲容器中有5%的鹽水120克，乙容器中有某種濃度的鹽水若干，從乙中取出480克鹽水，放入甲中混合成濃度為13%的鹽水，乙容器中鹽水濃度是（ ）。
a．8% b．21% c．15% d．10%
9．三個數的平均數是18，這三個數的比是4：3：2，這三個數分別是（ ）
a．8，6，4 b．24，18，12 c．4，3，2
10．李莊有旱田12公頃，恰好是水田的 ，這個莊有水田（ ）
a．84公頃 b．48公頃 c．80公頃 d．40公頃
二、填空題
11．乙個圓錐與乙個圓柱的底面積相等，已知圓錐與圓柱的體積比是1：6，圓錐的高是4.8厘公尺，則圓柱的高是（_______）厘公尺。
12．小時=________分
2,07千公尺2=________平方公尺=________平方分公尺．
13．甲、乙、丙三位同學討論關於兩個質數之和的問題.甲說:「兩個質數之和一定是質數.
」乙說:「兩個質數之和一定不是質數.」丙說:
「兩個質數之和不一定是質數.」他們當中,誰說得對?答:
_____.
14．求下面圖形的體積圖中單位：厘公尺)
15．有15盒餅乾，其中有一盒吃了兩塊，如果用天平稱，至少稱（____）次才能保證找到這盒餅乾。
16．在三角形abc中，如果3∠a＝∠b，2∠b＝∠c，那麼∠a＝_____度．
17．擺乙個用________根小棒，3個用________根小棒。
18．在一幅比例尺是1：200的圖紙上，量得乙個圓形花壇的直徑是2厘公尺，這個花壇實際占地________平方公尺；在花壇外周圍修一條寬1公尺的環形小路，小路實際面積是________平方公尺．
19．把下面每一組中的兩個分數通分．
，________
20．學生學軍打靶,每打一發子彈中靶的環數是0,1,2,…,10環中的一種,某學生打了五發子彈,共中45環,那麼這個學生五發子彈中環的環數分別是_____.(已知無三發子彈所中環數相同)
三、判斷題
21．周長不相等的兩個長方形，面積一定也不相等。（______）
22．（1）半圓的周長就是圓周長的一半
（2）半圓的面積就是圓面積的一半． （_____）
23．一班學生的平均身高是1.6公尺，二班學生的平均身高為1.62公尺，則這兩個班學生的平均身高為1.61公尺．______
24．學校氣象小組要繪製一幅統計圖，公布上週每天平均氣溫的高低和變化情況，應該選用折線統計圖．_____．
25．如果a：b=4：5，那麼a=4，b=5。（_____）
四、作圖題
26．把三角形繞點逆時針旋轉，然後把旋轉後的圖形向下平移2格。畫出旋轉和平移後的圖形。
五、解答題
27．甲、乙兩個水果店，乙水果店原有水果800千克。當甲水果店銷售掉 ，乙水果店銷售掉80%後，乙店剩下的水果重量與甲、乙兩個店剩下的水果的重量總數之比為2：7，甲店原有水果多少千克?
28．修路隊修一條公路，第乙個月修了全長的 ，第二個月修了全長的 ，第二個月比第乙個月多修240公尺，這條公路全長多少公尺？
29．列式計算.
7與3的差除以，商是多少？
30．一列長120公尺的火車，每秒行15公尺，經過長600公尺的大橋，需要多少秒？
31．某鞋廠生產皮鞋，十月份生產皮鞋的雙數比九月份多 ，十月份生產了20000雙，九月份生產了多少雙？
32．求未知數x
x﹣25%x＝1.25
（x﹣8）＝
：x＝2：1.8
33．去年國慶節，某超市的**活動規定：①一次性購物不超過100元，不享受優惠；②一次性購物超過100元，但不超過300元，一律九折；③一次性購物超過300元，一律八折。節日期間張阿姨先後兩次到該超市購物，分別付款80元和225元，如果張阿姨一次性購買這些商品，那麼應付多少元?
六、計算題
34．直接寫出得數
78﹣0.98＝ 0.54÷0.
9t': 'latex', 'orirawdata': none, 'altimg':
'', 'w': '0', 'h': '1'}]﹣×129﹣﹣）＝
2÷×+÷×÷×＝
35．乙個糧倉如右圖，計算它的體積。
【參***】***
一、選擇題
二、填空題
11．6
12．2070000 207000000
13．丙
14．12立方厘公尺
15．3
16．20
17．12
18．56 15.7
19．,
20．10,10,9,9,7或10,10,9,8,8
三、判斷題
21．錯誤。
22．錯誤正確
23．錯誤
24．正確
25．錯誤
四、作圖題
26．五、解答題
27．1400千克
28．1600公尺
29．30．48秒
31．16000雙
32．x＝；x＝10；x＝
33．264元
六、計算題
34．02；0.6；；2008
9；8；27；2
10；1；90；
35．594m3
小公升初數學模擬試卷
一、選擇題
1．（3分）（2012廊坊）用一根52厘公尺長的鉛絲，正好可以焊成長6厘公尺，寬4厘公尺，高（ ）厘公尺的長方體教具．
a.2 b.3 c.4 d.5
2．在路邊安裝電線桿，每兩根電線桿之間相距8公尺，從第一根到最後一根電線桿一共長96公尺，一共安裝了（ ）根電線桿。
a．13 b．12 c．11 d．10
3．乙個密封不透明的袋子裡裝了除顏色外其餘都相同的兩個紅球、兩個黃球和兩個綠球。任意摸乙個球，摸到黃球的可能性是（ ）。
a. b. cc.
4．一段繩子長4公尺，用去了它的20％，用去了( )。
a．20％公尺 b．0.8公尺 c．3.2公尺 d．8公尺
5．右圖中平行四邊形的面積是6平方厘公尺，且ab=bc，下面關係正確的是（ ）。
a．三角形bde的面積不等於三角形abd面積的2倍。
b．三角形abd的面積和三角形bce的面積相等。
c．三角形bde的面積不等於平行四邊形面積的一半。
6．÷12=（ ）
a． b． c． d．
7．=0.7569折成數）．
8．下列說法正確的是
a．一條射線長50公尺 b．一年中有6個大月，6個小月 c．:和4:3能組成比例
9．2023年新學期伊始，某校舉行「學國粹·讀國學」的讀書活動，小明有4本不同的國學經典書和3本不同的成語故事書，準備各選一本和同學分享，有（ ）種不同的分享方法。
a．3 b．4 c．7 d．12
10．下列判斷中正確的是（ ）。
①男生比女生多25%，那麼女生比男生少20%；②乙個長方體恰好可以切割成兩個相同的小正方體，已知每個小正方體的表面積是30平方厘公尺，那麼這個大正方體的表面積就是60平方厘公尺；③5克糖放入95克水中，糖佔糖水的5%；④將一段圓木鋸成兩段共用8分鐘，照這樣計算，如果將這段圓木鋸成3段要用16分鐘；⑤既能表示數量的多少，又能表示數量增減變化的統計圖是條形統計圖。
a．0個 b．1個 c．2個 d．3個
二、填空題
11．比一比。
《乘法估算》教學反思
反思人 楊麗梅 這節課一開始我首先複習了整十數 幾百幾十數乘一位數的口算和兩位數乘兩位數的估算，為本節課進行的數學活動作好鋪墊，接著創設秋遊的情景，激發學生的學習興趣，進而主動參與到探索 三位數乘兩位數的估算方法 的教學中去，體會到估算的價值。我發現在教學中有幾點值得思考 1 在估算教學中，這是第一...
乘法估算教學反思
三 自主 交流辯析 培養估算能力。學生估算習慣的培養與能力的提高很大程度上取決於教師的估算意識。在平時的教學中，我就充分挖掘估算題材，在教學中重視進行估算教學，使學生認識到估算的必要性和優越性。基於這一點，在本課的教學中，我緊緊圍繞教學目標，設計了閱讀觀察 收集資訊 獨立估算 交流辯析 選擇方法的教...
位數乘兩位數乘法估算的教學反思
三位數乘兩位數乘法是第六冊第五單元的教學內容。本節課教材通過讓學生估算教室能不能坐下350名學生的問題，教學乘法估算。使學生進一步體會 1 生活中有許多問題的解決需要用估算。2 應根據要解決的具體問題選擇適當的估算方法，使估算的結果符合問題實際又接近準確值，使估算的過程盡可能簡便。從去年的加法減法估...