小學教科研工作計畫

一、指導思想

以科學發展觀為指導，根據《嘉定區進修學院2008學年第一學期工作要點》、《嘉定區教育科研發展五年規劃》和《2008學年度嘉定區第一學期科研室工作計畫》，繼續將教科研與學校日常教學工作相結合，注重實效，進一步增強科研服務教育教學意識，提公升科研在解決教育教學問題的能力，積極推廣優秀教育科研成果，為學校的發展和教師的成長奠定堅實的基礎。

二、工作目標

1、做好新課題的申報工作。完善新課題申報書內容的撰寫，把好課題申報關，爭取申報成功區級課題。

2、加強課題組工作，促進教科研為教育教學服務，充分發揮各學科骨幹的作用。

3、紮實開展學校日常教學研究活動，每次教研活動定好主題，落實好主講人；為提高教師業務能力努力營造學習化環境，讓教師在學習中成長。

4、繼續為在校老師搭建展示個人教育教學成果的舞台，積極鼓勵和引導老師撰寫案例或**，同時盡可能地將一些佳作推薦給《進修與研究》和《上海教育情報》等雜誌。完成《綠地教苑》的撰寫。

6、落實和完善科研獎勵制度，鼓勵更多的老師自發地參與到課題的研究中來。

三、主要工作

（一）加強學習切實提公升理論素養

1、營造書香校園，讀書伴我行。本學期，結合學校師訓工作的要求，繼續營造教師的精神家園，鼓勵教師在閒暇之餘，讀讀有關教育教學、醫療保健或心理學方面的書籍，為提高科研水平，積聚相關的知識能源。

２、充分發揮教研組長、年級組長、課題組長引領導航作用，認真組織，定期開展，例如「如何提高課堂的有效性」，「如何促進作業的有效性」，「如何對學困生進行轉換」等方面的經驗交流，不斷提高自身的教學實踐與反思能力。

（二）強化培訓努力提高科研素質

培訓促科研。高效的培訓首先要顧及教師的感受和內在需要，強化教師在培訓工作中的主體地位，通過有組織、有計畫、有針對性的培訓，充分發揮教師主觀能動性。這樣的培訓才有生命活力，才有後勁。

然而由於受培訓資金與機會限制，能參與較高階別培訓的教師為數不多，形成了教師主觀願望與學校現實之間的巨大衝突。從學校現狀出發，科研培訓應更多地考慮如何以點帶面，少投入多收益等問題。

１、外來資訊的傳達

凡是外出參加培訓的教師，回校後勿必傳達培訓要旨，並結合自身實際交流學習體會（以文字形式或以講座形式），使一人的學習所得成為大家共享的學習資源。

２、同伴間交流共享

每一位教師在自身的教科研探索過程中都會形成一些較為個性化的認知與理解，與其相應地產生不同的研究行為。教師們在自身的群體中，相互交流與借鑑，評析與改進，這些都將有利於學校科研文化的形成，促進教師科研素質的提公升。

（三）優化方式深化課題研究

1、課題研究日常化，日常工作研究化。每一位老師要抓住課題研究的契機，積極參與課題研究，關注平時的教育教學實踐中的困惑，從困惑中發現問題，從問題中提煉課題，以科研促教學的改進。

２、各課題組負責人應按計畫，有步驟地紮實開展研究活動。特別注重平時研究，堅持教研結合。一方面，課題組內成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動，認真分析課題研究進展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。

另一方面，注重及時記錄研究過程(每一細小環節)，以追求研究的實效性、科學性。

３、加強對課題研究經驗的積累和反思，引領老師們在反思中提公升科研素養。

（四）組織宣傳展示科研成果

１、科研室將圍繞學校中心工作，積極鼓勵每位教師撰寫學校課改資訊、課題研究**、教育教學案例等，同時積極鼓勵教師在各級各類刊物投稿，展示學校教育科研成績。

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