幼兒園科學教育，是一種啟蒙教育，重在培養幼兒愛科學、學科學的興趣，開發幼兒的智力。而科學區域的活動，是幼兒接觸最多，活動開展最方便，也是最直觀的科學教育活動。科學區域的活動是對科學集體活動的一種延伸，是幼兒自主探索的另一領域，也是對幼兒科學教育實施個別化指導的好機會。
因此科學區域活動的重要性是顯而易見的，而重視幼兒在科學區域活動的表現，使每乙個幼兒在愉快、自由、合作的環境中進行區域化科學探索是至關重要的。
一、預定目標，選擇、設計科學區域活動的內容
目標是實施科學教育的導向，我們在實施科學教育前可先根據各年齡段幼兒的實際認知水平和科學發展目標，結合時代特徵，確定各階段的分目標，明確在這一階段要認知什麼，達到什麼水平，培養哪些能力等。有了明確的目標，我們就可以有的放矢地選擇和設計科學教育的內容，有條不紊地開展科學教育。在科學區域活動的內容選擇和設計上要注意：
①以目標為出發點和歸宿，內容要為實現目標服務；②內容要符合幼兒的認知特點，貼近幼兒生活，豐富多彩、新穎有趣，有利於激發幼兒的興趣和求知慾；③各階段內容循序漸進，呈層次性，不同階段提出不同的要求；③活動內容要體現時代特徵，適當安排現代科技的有關內容，讓幼兒初步認識現代科技，知道科技是在不斷發展的，它會給人們帶來更多的方便。
二、創設豐富寬鬆的探索環境，讓幼兒在這空間裡自由探索
著名心理學家潘菽教授指出「教育是一種環境，是人類有組織、有計畫地傳遞社會經驗、發展技能的方式」要在幼兒園裡有組織、有計畫地開展科學性的區域活動，必須為幼兒創設豐富寬鬆的探索環境，為幼兒的科學活動配置充足的物質條件，隨時滿足幼兒求知慾的需要。
在科學益智區我們為幼兒安排了各種科學小實驗。如：「會轉動的紙棒」，為幼兒提供電池、紙棒、原子筆，讓幼兒自己來動手操作、探索，從而來發現塑料原子筆在頭髮上摩擦後會產生靜電，靜電會吸引紙棒順筆桿牽引方向轉動。
引發幼兒對靜電產生興趣。
幼兒科學教育
1 下列觀察活動中，不屬於長期系統性觀察的是 a a.觀察彩虹 b.觀察春蠶 c.觀察蝌蚪 d.觀察小草 2 屬於間接指導的是 b a.教師通過同伴的相互學習來實現指導 b.教師通過學習材料的設計來實現指導 c.教師先讓兒童自己探索然後再教給他們答案 d.在日常生活中的指導 3 滲透的學前兒童科學教...
幼兒科學教育活動初探
摘要 本文從內容 途徑 方式三個方面簡述幼兒科學教育活動，通過舉例論證的方式，根據自己的切身體會和教學經驗，在把握兒童思維方式和學習能力的基礎上，提出如何在寓學寓樂的過程中，開啟幼兒的智力，激發他們從小熱愛科學的興趣。關鍵詞 幼兒科學教育內容渠道自主探索 科學現象五彩繽紛 神奇有趣，最能引起幼兒的好...
幼兒科學教育複習
一 名詞解釋 1 科學教育 科學教育是培養科學技術人才和提高民族科學素質的教育。具體地說，科學教育是系統傳授數學 自然科學知識，實現人的科學化的教育活動人的科學化的教育活動。系統傳授數學 自然科學知識，實現人的科學化的教育活動。2 小實驗 學前兒童科學教育中實驗的方法是在人為控制條件下，教師或學前兒...