小組合作學習小組長和各學科課代表培訓材料
古云中學初一年級薛洪才
小組長培訓
「小組合作學習」是課堂教學中充分發揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。小組合作學習可以提高單位時間中學生學習、交往、表達的頻度與效率，優勢互補，有利於培養**意識和合作精神，也有利於學生口語交際和解決問題能力的發展。中國有句老話：
火車跑得快，全靠車頭帶。要想讓學生自主學習，小組學習見成效，每個學生都有收穫，必須要有乙個優秀的組織者，領導者。和協調者。
因此，我們要培養好小組長，發揮好小組長的作用。特利用今天課外活動時間進行小組長培訓。下面我將從：
日常的小組管理、如何發揮好小組長的作用、如何組織小組獨立自學和交流展示、如何做好小組評價等幾個方面進行培訓。前兩項內容是保障小組合作學習活動能夠有序、持續開展起來，後兩項內容是促進了組員們完成合作學習。
一、日常的小組管理
老師是課堂的組織管理者，小組長就是小組的組織管理者，怎麼當好小老師呢？
1、上課保證組員的聽課效率和交流討論、回答問題的積極性。組長要提醒組員聽課時認真聽講，思考時投入思索，交流時積極發言，回答問題是踴躍參與。上課睡覺的不能出現在我們小組，老師講課時做小動作的不能出現在我們小組，老師要我們回答問題時，默不作聲的不能出現在我們小組，討論時大聲說話的不能出現在我們小組，交流時說與學習內容無關的不能出現在我們小組。
按學習提綱把任務分到個人（或對子）。學習基礎差一點的同學，可以分容易一點的題目（最好是能從課本直接找到答案的）；回答問題要積極主動，聲音要洪亮。本組學生不能出現問而不答，回答不完整時，本組其它學生要立即補充完善。
老師在的時候，我們是老師的得力助手，老師不在的時候，更要組織好本組成員，去預習或學習相關知識。做到老師在和不在乙個樣。
2、管理本小組的課堂紀律，保證本組沒有睡覺的，沒有亂講話的，沒有亂走動的，上課了沒有不翻開課本的，沒有不學習的。如果哪個組出了問題，就和組長談，咱們比一比哪個小組長對小組成員管理的好。
3、督促小組成員完成作業，組員做作業有困難上提供及時的幫助，但不讓本組成員抄襲作業，督促小組成員改正作業錯誤。（督促學生學習時要講方法，講策略。不能謾罵、侮辱小組內成員）
4、明確幫扶物件，帶頭幫助學習成績不好的同學，與成績差的同學交朋友，在組內形成互幫互助的學習氛圍。成績好的同學要有耐心幫助成績差的同學，應能認識到幫助成績差的同學提高成績是件不輕鬆的事兒。
5、根據本小組同學的表現作出評價，並記錄統計。
6、協助班主任、 老師做好其他教學工作，如督促同學預習，檢查同學作業，分發試卷等。
二、如何發揮小組長的作用：
1、組織。組織小組成員取好小組名稱，提出小組活動口號，組織小組成員制定小組學習計畫、奮鬥目標、小組學習獎勵條例、小組活動章程等；小組長要組織小組成員討論制定小組相關職責，設計出小組工作輪流安排表；小組長要定期組織小組成員會議，總結分析本小組學習等情況，討論提出改進辦法，並提請老師對本小組工作作指導；小組長要組織小組學期或階段工作總結（包括學習態度、作業情況、成績考核情況、建議、打算等），以書面形式上報給教師；
2、協調。組長要學會做好組員的思想工作。小組長要協調好組內成員之間的關係，求大同，存小異；小組長要充分發揮本組成員的特長與聰明才智，調動積極性，形成小組合力；發揮小組長在教師與小組成員之間的橋梁作用，溝通、協調師生關係；協調並處理好本組成員與其他小組成員的矛盾糾紛，學會借助外部資源（如教師、其他小組長、班級幹部），主動與其他小組長一道控制矛盾的激化，化「干戈」為「玉帛」，協助教師建構和諧文明的合作型班級；主動處理好各小組長之間的關係，積極組織參與同本班其它小組之間的和諧競爭，掀起比、學、趕、幫、超的良好氛圍。
3、示範。組長與每乙個組員之間是平等互助的夥伴關係，小組長不要有「可以享受特權」的想法，不能因為自己是小組長就可以免去或減少組內日常工作。小組內的各項制度，小組長首先要遵守。
小組內的各項任務，小組長要爭取最先按質完成。班級或學校組織的各項活動，小組長要帶好頭並發動組員積極參加，時時處處帶頭維護班級和學校榮譽。要求組員做到的，小組長首先要做到。
小組長要時時處處起榜樣作用，做好示範。
4、監輔。小組長要組織組內成員相互監督各項制度的遵守情況和各項作業的完成情況，組織組內幫扶輔導，互幫互助。小組長要督促同伴改正錯誤，幫助同伴完成老師布置的各項任務。
督促完成作業不積極的同學按時完成作業，協助教師做好輔導工作。
5、維持。小組長要維持小組活動紀律，維持好小組課內外活動的正常秩序，協助教師做好小組活動的安全防範等工作。
6、協助。小組長要協助教師完成一些力所能及的日常工作。小組長要幫助老師收發作業、組織讀背課文與公式、協助組織組內成員的聽寫等。
7、反饋。定期檢查或隨時抽查小組同伴的學習情況，作好學習記錄，小組長要及時向大組長、教師匯報本組成員的學習和思想等方面的情況，主動向教師了解本小組成員的學習等情況或工作建議；小組長要把老師提出的需要完成的內容或小組長工作會精神準確及時地反饋給小組的每乙個成員，並組織小組成員開始實施；加強與本組成員的溝通，及時把同伴學習等情況反饋給教師，便利於教師作出調整安排；小組長要負責小組成員的成績記載、興趣愛好的調查統計等工作，提供相關資訊，協助教師完成組內學生的基礎檔案、發展檔案；小組長要加強與其他組之間的資訊互動，與老師或本班其他小組長之間保持密切聯絡，隨時反饋相關資訊，如小組內遇到的困難或是確實解決不了的問題等，要充分利用外部資源的幫助。
三、在每一節課上，我們要具體做些什麼呢？
課前：1、看組員的預習作業情況，等級分為：優、良、中、差
優：字跡工整，能很好地運用雙色筆、預習內容全部做好。
良：字跡工整，不能很好地運用雙色筆、預習內容全部做完。
中：字跡工整，不能很好地運用雙色筆、預習內容全部做完，但不夠精細。
差：字跡不夠工整，不能很好地運用雙色筆、預習內容不能全部做完。
2、對預習內容進行組內幫扶
3、群學（組內六人或八人）
課上：1、任務合理分配。誰是主展示人，誰補充，誰總結。誰在黑板前板書等工作，合理分配，確保人人有事做。
2、熟悉小組合作學習的流程，要有不同問題不同的合作交流的程式。精確的把握學習時間，確保小組成員在適當的時間幹恰當的事，討論與本課程有關的話，不說無關的話題。
3、及時組織本組成員展開討論和結束討論。必要時要阻止小組成員的不規範的動作和語言。
4、小組長要自信心足，回答問題聲音洪亮，起帶頭作用。
5、小組長在課堂上要清楚的知道小組成員對知識的掌握程度，在讓同學板演、回答提問、交流發言方面，小組長一定作好調控，要有針對性，不要只讓優生參與。
四、最後我們要消除幾個認識誤區。
誤區一：教別人會浪費時間，耽誤學習。
（1）要當小老師，要教會別人知識，自己必須得先學會，不但自己要學會，而且還要把知識講出來，講給不會的人，在我們教別人的同時，我們就會思考，用什麼方法怎麼講就講清了，
（2）同學不會這個問題，問題不在這個問題本身，而是究於與這個問題相關的基礎知識學的不紮實，教會他這個問題，你要給他講還要補充相關的基礎知識，在教別人的同時，你不但對所學知識理解的更深入更透徹，你還複習鞏固了舊知識。並且講的多了，你就會用學科語言，描述問題。
（3）根據《學習金字塔》理論我們知道，轉教別人，兩周以後，知識保持率在90%，你教別人，看上去費時間，可你想想這點知識以後你就永遠會了，省了期中期末考試複習的時間，一算帳就清楚，實際是省了時間。在教別人的同時，我們學會了交流的技巧，學會了交流的方法，鍛鍊了我們的表達能力，理解能力，思維能力，鞏固了我們的新知識，複習了舊知識，還提高了自己小組的整體成績，這是一舉多得呀。做到這些，乙個學生就擁有了老師的素質，這時我們和其他同學比起來，我們是何等的有能力，同時我們又是多麼的自豪呀。
誤區二：教會別人，超過我我不就落後了嗎？
首先說這種可能性有，但不大，就說真有，也不是什麼壞事，你幫助了自己的組員，你多有成就感呀，你多麼了不起呀。換個角度說，你培養了乙個讓自己永遠不去驕傲的對手，讓自己不停地努力，這不恰恰是在幫助自己嗎？另外，我們的競爭對手不僅僅是本組的成員，也不僅僅是本班的，本校的，我們班每個同學成績好了，大家都優秀才叫優秀。
各位同學，你們畢竟是組長，可能有很多問題解決不了，這就需要我們的組長們經常交流，互相借鑑各小組的管理辦法，特別是對於小組內的不和諧因素我們應該怎樣處理。組長還要多和老師交流，去匯報你們小組的情況，去請老師幫助你解決一些疑難問題，你就是同學和老師之間的橋梁、聯絡員。各小組長，我們班的同學守不守紀律，看大家能不能做出榜樣；我們班的同學學習好不好，看大家有沒有熱心腸；我們班的同學有困難，看大家能不能伸出援助之手。
其實，你們大家的成長離不開老師的精心培育，離不開同學的熱心幫助，願你們在我們今後的生活中盡情地展現你們的風采。
課代表培訓
一、課代表基本素質
1.在班級中有威信，講誠信，處事能力強，在同學們中說話有分量。
2.有較強的號召力和組織能力，能用自己的語言、行動帶動全班同學的學習熱情。
3.有較高的學科素質和學習水平，能夠以身作則。
4.有較強的責任心，有認真的工作態度，將老師交給的各項任務處理得井井有條。
二、明確課代表一日工作細則
1.課前準備好電子白板或實物展台，以備老師使用。
2.每天該科課前來辦公室拿作業和領取學習任務。
3.組織好課前5分鐘自主學習（文科可以是朗讀和背誦）。
4.課堂上帶頭回答問題，帶動學習氣氛。
5.課間收發作業要及時，按時收發作業，並做好統計。
6.幾名課代表分工合作，督促同學們每天改錯和積累背誦，按時收改錯本（數學和英語），統計好未交名單，早讀任務前一天晚上工整地寫在黑板上。
7.帶領同學們早讀大聲讀，聲音爭取壓倒兄弟班級。
8.考試後主動拿成績和答案。
9.每週至少反映一次同學們的學習狀況，意見，及提出好的建議。
10.課代表自身要奮發學習。在該學科上起到模範帶頭作用，工作上認真細緻，任勞任怨。
總之，課代表要當好老師的後勤兵，當好同學們的服務員；把老師的要求和意見，及時傳達同學們，把同學們的意見和建議及時反饋給老師。課代表有困惑可以找任課老師或我們年級請教。
2023年11月8日星期三
小組長培訓材料
我們學校的課改已進行了四個多年頭，今天你們是這個會議的主角，老師是配角。今天我們這裡匯聚的可以說是我們學校 六 七年級的精英。雖然這個精英選拔的人群有些小，但我們這次聚會的目的，是要學習如何做一名合格的小組長，其實也是為了將大家培養成將來在更大的人群中也有可能成為精英的人。所以，請允許我先在這裡向未...
小組長培訓
1.小組長是由大家選出來的，要起到領袖的作用。要團結 幫助 組織同學。2.在學習生活中要做到帶頭作用。3.小組長要及時檢查小組成員課堂學習情況和每天學習內容的落實情況。4.小組長要建立起針對每個小組成員學習態度 例如 上課是否認真聽課，是否趴桌子 說話 的評價制度，每週組內公布，總結 反思 提高。5...
如何培訓小組長
小組合作交流是很重要的乙個環節，其中小組長發揮著關鍵的作用，他是合作學習小組的靈魂人物。因此對小組長進行培訓勢在必行。培訓目標 培養小組長的能力，充分發揮小組長的帶頭 監督作用，創造和諧 向上 團結的課堂學習氛圍，提高合作有效的課堂教學效率。主要措施 一 選好小組長。小組長應該是學習熱情高漲的，能夠...