一、教材分析
隨著社會的發展，人類的不斷進步，人們對知識的渴望越來越激烈，對人的自身素質越來越高，為了適應社會的發展，這就要求學生不僅要學好語文、數學課，還要參加學習綜合實踐課程。綜合實踐是九年義務教育小學階段新開設的一門地方課程。
地方課程是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。主要內容有安全教育、公民道德規範、法律常識、人口與青春期教育、浙江社會、經濟、人文、歷史等。《人自然社會》主要包括5個方面的內容：
浙江沿革、浙江環境、浙江文化、浙江經濟、和諧浙江。《我與杭州》提倡知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三維目標點融合，體現自然社會和個人的和諧關係。其充分利用杭州市豐富的教育資源，面向本土，服務本土，根據本地學生發展需要，實行多學科整合，注重學習過程的實踐與創新，是一門富有鮮明時代氣息和地方特色的綜合性課程。
充分發揮學生的主體作用，調動學生的已知經驗和學習積極性。重視實踐活動，根據學習內容的特點，將查詢資料、實地調查、參觀訪問、出黑板報、組織辯論賽，課本劇表演、實地體驗等活動貫穿於整個教學過程，以優化教學效果。與學校的班隊活動、戶外活動緊密結合、與地圖、電影、電視及其他學科的學習有機地整合，拓展地方課程的時空領域。
提高學生收集資訊的能力、合作學習的能力、實踐能力與創新意識。
二、學情分析
六年級大部分學生通過綜合實踐課學習，已得到很多知識，懂得許多做人的道理，並初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。喜歡地方課程這門課，有濃厚的學習興趣和較高的學習積極性，大部分同學上課都爭著發言，運用已有的知識、經驗、體驗等因素用於學習。但有少數幾位同學上課注意力不集中，口頭表達能力較差，對這門課不夠重視。
本學期對學生進行細緻耐心地說服教育，培養學生的學習興趣，讓學生養成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務。讓學生覺得人自然社會在學習生活中必不可少，為了今後的學習生活，我們必須學好人自然社會。通過教學，懂得許多做人的道理，並初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。
三、教學措施
1、教師認真鑽研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。
因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教師認真研讀課標，學習新課改。
3、教師認真備課，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法， 根據學生的需要進行教學。
4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。
5、對不同的學生，採用不同的教學方法。做好培優輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。
6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業務能力，更新觀念。
7、培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，變'要我學'為'我要學。
四、培優補差
1、由課代表每次課前檢查學生的學習用具（相關書籍，課前收集資料）是否帶齊，培養良好的學習習慣。
2、挑選幾個學生單獨輔導有困難的男生（如：方宇超、王子良、王博），男生的作業上交習慣不好，專門請同桌督促作業的上交，並由課代表每次反饋檢查情況。
3、課外形成學習小組，完成一些調查作業。
五、教學進度表
根據學生情況和學校實際，調整以後的教學內容與進度如下：
1、讓自己更快樂 （1課時）
2、讓考試更輕鬆 （1課時）
3、關愛青春健康 （1課時）
4、學會保護自己 （1課時））
5、美麗罌粟滴血泣訴 （1課時）
6、涉毒行為必受制裁 （1課時）
7、珍愛生命遠離毒品 （1課時）
8、探尋祖先生活的痕跡 （1課時）
9、陸游與杭州 （1課時）
10、畢昇和活字印刷 （1課時）
11、清代詩人龔自珍 （1課時）
12、茅以公升和錢江大橋 （1課時）
13、科學家錢學森 （1課時）
14、畫家葉淺予 （1課時）
15、跨湖橋遺址 （1課時）
16、南宋官窯 （1課時）
六年級地方課程教學計畫
三 教學目標 1 教師認真鑽研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向 橫向看透教材。活用教材，能靈活 合理 科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。2 教師認真研讀課標，學習新課改。3 教師認真備課，找準突破重難點的方法，認真研...
六年級地方課程教學計畫
2013 2014學年度第二學期 坊子區南流小學 王忠濤2014.2 一 教材分析 隨著社會的發展，人類的不斷進步，人們對知識的渴望越來越激烈，對人的自身素質越來越高，為了適應社會的發展，這就要求學生不僅要學好語文 數學課，還要參加學習地方課程。地方課程是九年義務教育小學階段新開設的一門選修課程。地...
六年級地方課程教學計畫
李發銀一 教材分析 隨著社會的發展，人類的不斷進步，人們對知識的渴望越來越激烈，對人的自身素質越來越高，為了適應社會的發展，這就要求學生不僅要學好語文 數學課，還要參加學習綜合實踐課程。綜合實踐是九年義務教育小學階段新開設的一門地方課程。地方課程是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。主要內容有安全教...