六年級地方課程教學計畫

傳統文化是乙個民族的歷史遺產在現實中的展現。中國傳統文化是中華民族在實踐活動中創造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發展做出了偉大貢獻。

學習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一。習誦優秀傳統文化經典，了解歷史名人、名勝古蹟、民俗風情等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧型的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

一、教材分析

傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程.

二、教學目標

1.能正確、流利地朗讀文字、能默寫出重要的名言名句。

2.在教師的指導和幫助下，能借助相關資料理解所學詩文的基本內容，把握作者的思想感情和觀點態度，品味作品的語言內涵，感受作品的藝術魅力。

3.能針對所學詩文中作者的觀點進行討論，能結合現實生活談出自己的認識和體會，明確日常生活中我們應如何繼承和發揚傳統文化精神。

4.能借助有關資料了解傳統文化的主要內容，不斷積累傳統文化知識。

5.能向同學介紹自己蒐集到的當地某一歷史文化名人的生平事蹟和主要貢獻，能談出自己對該歷史文化名人的看法；在廣泛交流的基礎上，每個同學選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人，寫出自己喜愛的理由並提出自己的奮鬥目標。

6.能根據學習內容寫讀書筆記，能根據實地考察所得寫出考察演示文稿，能根據有關資料編輯班級或校內報刊等。

7.繼續學習傳統文明禮儀，規範自己的言行，提高個人修養。

8.能自主蒐集名勝古蹟和傳統民俗的相關資料，能向同學介紹某一名勝古蹟或傳統民俗的有關知識，能結合實際體驗談出自己的認識和感受。

9.能根據所學詩文進行拓展閱讀，將自己蒐集和整理的優秀作品介紹給同學；能自主開展經典詩文朗誦會、傳統文化考察、傳統文化知識競賽、書法比賽、傳統文化攝影展等活動。

10.能初步感受傳統文化的獨特魅力，培養熱愛傳統文化的感情，吸收傳統文化的智慧型，養成健康高尚的審美情趣，不斷提高自己的文化修養。

三、教學措施

（一）充分發揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位

（二）重視情感、態度、價值觀的正確導向

（三）注重學生學習方式的多樣性

（四）重視對學生學習興趣和學習習慣的培養

（五）體現教學的層次性

（六）重視對學生的文化薰陶

（七）培養學生對傳統文化初步的鑑別意識

（八）教師要不斷提高自己的文化素養，提高自己的教學能力

（九）因地制宜，充分利用本地文化資源

（十）注意處理好本課程與其他課程的關係

四、教學進度

本教材共九個單元，本學期教授前四個單元。每課各一課時，合計共16課時。