我的教室我做主
締造完美教室方案楊柳小學五一班
朱永新教授說過：乙個教室，乙個生活於同乙個教室中的人，應該是一群有著共同夢想，遵守能夠實現那個共同夢想的卓越標準的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創造乙個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。
而怎樣讓這些精靈在這個生命場裡演繹乙個個的傳奇，是我們這些為人師者要用心去詮釋的。下面我就把我們五年級一班的教室如何締造成為那個完美的「生命場」作以下幾點闡釋： i;!
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一、班級核心價值體系構建 t__t7l%olw
1、乙個富有寓意的班級名稱：春筍
名稱不僅僅是個代號，更多的則是凝聚的一種信念、一種理想。當我與這52個可愛的孩子相遇的時候，我就在考慮要把他們引導成為什麼樣的人？如何讓他們的生命在這個生命場裡得以華麗綻放，過得充實有意義，過得幸福而完整？
在一次課外閱讀中，孩子們被《春筍》這篇文章 .2jg_~_w[ 觸動了。我清晰得記得乙個孩子精彩的發言：
「我家住在偏僻的高明村，我就是山里的一棵春筍，不管上學的路由多難走，我都會堅持下去，因為我想讓爸爸媽媽過上幸福的生活。」是啊，這些孩子都是一顆顆有著頑強生命力的春筍該多好啊！ _y&.
[nt '+ 於是，我激動地問孩子們：「大家願意做一顆春筍嗎？」孩子們興奮之極，異口同聲地高呼著：
「願意！」 「春筍」這個班名就此誕生了。根據班名，我們確立了我們的班級精神：
每天進步一點點。
2、班微和班詩的創設。
我鼓勵熱愛美術和電腦創作的同學，為「春筍班」設計班徽。並推薦《水調歌頭·詠竹》為班詩:
水調歌頭·詠竹
有節骨乃堅， 無心品自端。
幾經狂風驟雨，寧折不易彎。
依舊四季翠綠，不與群芳爭艷，
揚首望青天，
默默無聞處，蕭瑟多昂然。
勇破身，樂捐軀，毫無怨。
樓台庭柱，牧笛洞蕭入垂簾。
造福何論早晚？
成材勿計後，鱗爪遍人間。
生來不為已，只求把身獻。
3、催人奮進的班級歌曲：《愛拼才會贏》
一曲《愛拼才會贏》，讓孩子們意氣風發，鬥志昂揚，充滿了永不放棄的決心。在歌曲的感染下，我相信孩子們會把「春筍班」當成自己的家來經營。當看到地上有紙屑時，會彎彎腰將它拾起；當和同學有衝突時，會退一步海闊天空；當進入教室時，會輕聲細語並端起一本書；當控制不住想要大聲說話時，會先抬抬頭看看其他同學；當走出教室時，會時刻牢記為「春筍班」爭光！
4、美好的班級共同願景：
春筍班的師生們將做一顆自強不息，勇於開拓，創造未來，奉獻人類的春筍。
5、 促進發展的班級公約：
樹立理想志成材，
情感健康重修養，
崇尚科學明是非，
愛家愛校愛祖國，
繼承文明顯精神。
二．個性化的文化特色
1、成立春筍詩社。收集有關描寫竹子的詩歌散文，並自創詩歌。在教室的文化牆上，張貼著同學們青春的足跡，描繪著自信的人生，勾畫著美好的夢想。
2、自創名言自勉。
3、建立班級圖書角。
我和孩子們一起把家中讀過的好書帶來，甄選適合本年段孩子閱讀的書，對圖書櫃上的圖書進行篩選補充，再給圖書貼標籤，編序號，登記入冊，並在書櫃一角張貼書海、小書蟲等推廣口號，打造一間書香充盈的教室。
三．開發關注生命成長的課程
為了使教室煥發出了蓬勃的生機和活力，為學生快樂成長和一生幸福打下生命底色。我在開發課程資源方面做了以下設想。
１.開展讀書報告會。
同學們精心閱讀了自己喜歡的名著，帶到課堂上來與同學們共同分享精神食糧。採用形式多樣的方法，調動同學們的積極性。
2、有利利用綜合性學習課。
每個單元的綜合性學習，我都和同學們一起收集資料，進行成果展示。好多平時不太積極的同學也能參與進來，也有一些擅長電腦的同學總是能蒐集到一些稀罕的資料，讓人大開眼界。
3、走進經典，感悟古典文化的魅力。
締造完美教室不是一朝一夕的事，我們要走的路還很遠，我們要做的事還很多，可是目標只有乙個：讓孩子們過一種幸福完整的教育生活！
五 1 班完美教室方案
南寧市衡陽路小學李明軍 我對完美教室的理解是 乙個完美的教室，意味著師生共同穿越的一門門完美的課程 乙個完美的教室，有自己獨特的班級文化 乙個完美的教室，要尊重每個生命的獨特性 乙個完美的教室，每個人都在盡自己所能，讓教室成為人人嚮往的地方。我覺得打造 完美教室 可以先這樣入手 1 給我們班起了個班...
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