（三）強化激勵
我們把班級學生按照好中差不同的基礎分編到各個小組，每個小組選出乙個組長負責，每個小組最後根據積分在期中和期末進行評比，第一名的小組會有物質獎勵。分數涉及的方面很廣，包括課堂紀律、回答問題的次數和質量、作業的書寫情況、小組活動的效率和成績等等。由於小組分數是總分評比，這就要求學生們要非常團結，每個成員都要努力才能均衡發展，組長更要做好協調和督促工作，小組成員都被集體榮譽凝聚起來，相互監督，共同提高，收到了很好的效果。
二、複習是推力
（一）以課本為主，制定周密的複習計畫，對三到五年級知識點進行梳理
老師都知道，教材的內容是基礎，教材的每一單元都是由單詞、片語、句型、對話、課文和少量語法組成的，因此，複習時，通過各種各樣的教學活動，將學生已獲得的零散的英語知識，通過分析、歸類、有機地串聯起來，加深理解，增強記憶，使知識條理化、系統化，進而達到融會貫通。
（二）根據考試試題型別，系統地、全面性地、有針對性地進行專項複習、專項練習與鞏固練習
1、詞彙方面的複習：課文中要求掌握的單詞，尤其是四會單詞，要爭取人人過關，但不能讓學生死記硬背，要教給學生記憶方法，如可以根據單詞的讀音和發音規律來記憶，保證學生能夠聽、說、讀之後，再讓學生去寫；還可以分類進行記憶，反義詞、近義詞一起記，顏色類、食品類和科目類分開記等等。一些重點片語要讓學生能夠認讀、理解並會運用。
教師應該對學生的掌握情況進行檢測，進行單詞聽寫，及時發現、了解學生掌握情況。
2、重點句型的複習：由於三年級到五年級內容較多，我們抽絲剝繭，提煉出每一單元的重點句型進行複習，讓學生有針對性的理解、掌握，老師應多加以精講，同時適當出些練習和測試進行鞏固。
(三)綜合複習，精心出好綜合複習卷
在上面專項複習結束後，我們根據畢業班的考試題型出練習卷，訓練學生綜合運用語言的能力。教師要多方位、多角度的去把握試題的質量，並在給學生測試中發現學生存在的不足，及時調整自己的複習計畫，及時進行補缺補漏，讓學生針對自己較為薄弱的環節進行加強和鞏固。
以上就是我們在畢業班教學中的一些做法，不當之處，懇請大家給予指正。
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