學生課堂評價激勵機制

為了能真正體現學生在課堂上的主體地位，充分調動學生學習的積極性，提高學生的學習效率，特制定白馬初中學生課堂評價激勵機制。

1、預習課，具體要求：預習時，兩人一小組，如「號、號、號」，先通過自學，如果自己能解決的問題可以不進行討論，自己不能解決的問題提交到兩人小組解決，如還不能解決就提交到四人小組討論解決，以此類推。

具體激勵機制：按照老師的預習提綱及要求，(1)能很好的完成預習任務每人+3；(2)能較好的完成預習任務每人+2分；(3)能正常完成預習任務每人+1分；(4)不能完成預習任務的每人每次-1分；(5)不按照要求不預習者每人每次視情節扣2-5分。

2、展示課主要分為「抄題、讀題、講解、講題」。

(1)抄題、讀題：要求抄題時書寫要工整、認真，讀題必須使用普通話且聲音巨集亮，面向學生，讀題抑揚頓挫、流暢。能做到以上要求者每人每次+2分，做不到視情節+1分或不加分。

(2)講解：要求書寫工整、格式規範、步驟嚴密。號做題+1分、號做題+2分、號做題+3分、號做題+4分，不能按照正常要求做的視情節扣1-2分。

(3)講題：要求使用普通話，聲音巨集亮、面向全體學生，思路清晰、姿態大方嚴肅。根據講解過程中學生的表現號講解+2分、號講解+3分、號講解+4分、號講解+5分，原則上大號學生做題，中號學生糾正錯誤並講題，對於基礎知識的題，由大號學生分析講解。

3、課堂上除展示、回答問題的激勵機制。

(1)號同學每回答一次問題+1分，若表現突出者加2-4分

(2)號同學每回答一次問題+2分，若表現突出者加3-5分

(3)號同學每回答一次問題+3分，若表現突出者加4-6分

(4)號同學每回答一次問題+4分，若表現突出者加5-7分

備註：每個班級確定一名總積分者，負責每週的積分；每個小組確定一名積分者，負責每天的積分。每週一小評，每月一大評，學校進行獎勵及批評建議。

紫坊初中教務處

2013.12