少兒英語諮詢手冊――《劍橋少兒英語》
一.教材特點：
1、語言標準。教材由具有多年亞洲兒童英語教學經驗的英語專家編寫，其編排設計充分考慮了兒童學習的特點，將相對枯燥的詞彙、語法、語用及語音知識巧妙地融匯其中，生動、標準的語言為兒童的入門學習奠定了良好的基礎。
2、貼近生活。教材的內容真實反映了亞洲地區兒童生活的實際情況，對話、練習、歌曲、遊戲都是孩子們生活中所喜聞樂見的，容易理解，便於接受。
3 、**並茂。 教材的插圖精美，與文字緊密配合，圖畫色調鮮明，生動活潑，極易調動兒童的學習興趣和積極性。
4、 音色清晰、優美。標準的語言，配以動聽的**，將聽、說、讀貫穿起來，讓兒童在輕鬆愉快的氛圍中掌握最基本的交際用語。
5 、豐富的教參資料。教師及家長用書指導性強，每一單元都提供了作者的設計思想、所需教具，突出了教學重點難點、課堂活動安排以及練習答案等，便於老師和家長指導、督促和檢查少兒學習英語。
6、適合教學安排。教材的單元設計完全按照中小學學期的進度，便於按學期安排課程，組織教學。
ps：本教材分為預備級、第一級、第二級、第**共四個級別（注：劍橋少兒英語只有第
一、第二、第**別的考試），均配套發行。每級包括上、下兩冊圖書、四盒聽力磁帶和一張介紹劍橋少兒英語學習系統的vcd光碟，便於讀者了解劍橋少兒英語學習系統及其全國統一考試形式及過程。《劍橋少兒英語》還為廣大學生、教師和家長提供了使用方便、豐富多彩的教學配套品。
同期出版的除教材外，還有錄音磁帶、教師及家長用書、教學掛圖和單詞卡等等。
二.級別劃分：
1.預備級：適合4-7歲兒童，是劍橋少兒英語考試的附屬級別，教材編排以聽說為主，讀寫為輔，注重學員對英語興趣的培養。
2.一級：適合2－5年級學生，經過該級別的學習，學生能掌握近400個詞彙，能夠簡單描述家庭、學校、朋友、自己、體育運動和業餘活動等主題，涉及年齡、外貌、顏色等概念，教材編排從聽說讀寫4各方面進行關注，注重學員對英語興趣持續的同時加強其學習習慣的養成。
3.二級：適合有一定基礎的2－6年級小學生，經過該級別的學習，能掌握約600個詞彙，具體描述的概念擴充套件到天氣、健康、環境、動作、職責等，其中還涵蓋一些語法知識,（如：
形容詞的比較級、最高端的運用，動詞的過去時態變化等）。
**：適合已學完劍橋2級或相同水平的3－6年級小學生，經過該級別的英語學習，掌握1000個詞彙，能夠運用學過的詞彙講述自己生活中的人和事，詞彙量可達到教育部規定的初中畢業要求。
三.班型分類：
我校的劍橋少兒英語系列分為常規班和考級強化班兩類，其中常規班即指劍橋少兒預備級――3級的（上.下）共計8個學期，而考級強化班則只在寒.暑假開設。
四. 考級強化班的針對群體：
考級強化班的針對群體可分為兩類：
1.即將參加該級別考級的學生，其報讀該班型目的是通過強化能熟悉考試題型，針對性提高解題技巧，增強對考級的信心
2.已經結束該級別學習的學生，其報讀該班型目的是通過強化能查漏補缺，發現自己在該級別學習中存在的知識掌握不夠牢固之處，再次將該級別的單詞、斷語、句型和語法等相關重點進行梳理，為下一級別的學習打乙個紮實的底子。
五.關於考級：
劍橋少兒英語考試（cyle）是劍橋大學考試委員會（ucles）特別為測試7-12歲少兒的英語水平而設計的一套考試系統。該考試分為三個級別：一級（starters）, 二級（movers）和**（flyers）（）。
它強調四個方面的內容，分別是主題、語法、單詞和作業。三個級別的單詞量分別在350、650和1050。考試分為筆試及口試兩部分，筆試又分為聽力和讀寫兩部分。
考試於每年3月和9月的第三個雙休日各舉行一次，即一年兩次，參加考試的學生均可獲得由教育部考試中心中英中心和劍橋大學考試委員會聯合簽發的相應等級證書。該證書以盾牌形式呈現初考生的讀寫.聽力及口語3方面的成績，其中每個方面滿分5個盾牌，共計15個盾牌。
六.問與答：
問：新版劍橋少兒英語和老版有什麼不同
答：新版劍橋少兒英語考試於07年9月起在全國施行，據考生普遍反映，新版試題的總體難度和舊版相差並不是太大。新版試題中部分題型經過調整後，考生更容易理解考題要求。
例如，二級、**的口語考試中要求考生根據提供的**講故事，新版考題對提供的**進行了放大處理，並為每幅**編排了號碼，同時考官會告知考生故事的標題，方便了考生更加清楚考試的要求。
與舊版相比，新版試題修改之處涉及詞彙表、考題模式、評分標準三方面。
詞彙方面：詞彙表的修改涉及每一級考試，更能反映出不同等級教材中常用詞彙，如"make(做)"在一級教材中被經常使用，所以從**移到一級。新詞彙表加入了當前的常用單詞，以確保詞彙與考生的生活相關，如一級中加入"很棒"、二級中加入"***"、**中加入"有趣"等詞。
修改後每級詞彙表按字母、詞幹和語法順序排序，便於教師和考生準備新版英語測試。
考題模式方面：一級考試聽力項中第二部分的考題採用文字提示方法，取代了以往的**提示方法，以考查考生是否真正聽懂考試內容。**考試閱讀與寫作項中的第四部分考題中，題目僅提供與文章背景相關的大圖，以鼓勵考生全面閱讀考題。
評分標準方面：為確保考試公平和測試成績可靠，評分標準有所修訂，閱讀和寫作部分要求考生給出100%的正確拼寫。
劍橋少兒英語考試是針對少兒英語水平的測試系統，受到全球50多個國家的孩子、家長和老師的認可。為確保考生容易理解考題、適應測試內容，劍橋大學esol考試部之前進行了長達4年的調研和資訊收集工作。改版後的考試題型力求更加貼近少兒心理，測試標準也更加精準，能夠更加準確地反映他們的英語水平，讓孩子們輕鬆地接受英語語言評估，並對其日後的英語學習產生積極影響。
問：低年級（零基礎）學生為何要從劍橋少兒英語學起？
答：目前社會上針對低年級（零基礎）小學生的英語學習教材琳琅滿目，教材內容千差萬別，可我校仍然堅持使用"劍橋少兒英語為少兒部主打教材，究其原因，如下：
1.學"劍橋"不用死記硬背：劍橋少兒英語的最大特點就是"興趣""活潑""連續""實用"，孩子學習英語的過程中，並不只是學一些單詞和語法，更重要的是學會了交流和溝通，能聽、會講，活學活用，從而使孩子的英語思維得到了培養。
2.靠"盾牌"檢測孩子水平：每個參加劍橋少兒英語考試的孩子，都會得到由劍橋大學考試委員會頒發的證書。
證書從聽力、讀寫、口語表達三個部分對孩子的學習狀況進行綜合評估，以"盾牌"的形式體現出來。家長和孩子可以通過各部分得到"盾牌"的數量，了解自身英語學習的水平和狀況，從而使孩子的英語學習更富有針對性。
3."劍橋"對小學校英語學些是一種很有效的促進：劍橋少兒英語與現有的學校英語教育是兩種不同的體系，通過劍橋少兒英語的學習，可以激發孩子的學習興趣，掌握更多詞彙，更主要的是培養了孩子的聽說能力，對學校的英語學習是乙個有效的促進。
總而言之，為了能夠穩紮穩打的打好小學英語基礎，我們認為剛剛進入校園不久的一二年級學生的把英語學習放在"興趣培養"之上，因此，我們推薦低年級學生應該首先從劍橋少兒英語入手，每乙個學期學習1/3級別的教材，這樣，學生學習不但不會產生厭煩心理，同時也有利於所學知識的鞏固與提公升，並能夠實現系統的從劍橋少兒低段向高段的穩定過渡。
問：劍橋少兒英語對小公升初有什麼作用？
答：雖然教委明令禁止學校在小公升初過程中用證書來考核篩選學生，但「小公升初」證書之戰，早已悄然打響。孩子家長面對小公升初的強大壓力，還是很願意抓住劍橋少兒英語考試這個機會的。
一般來講：能夠被人大附中通知參加實驗班考試的學生，基本應該達到的證書要求為：公共英語**證書，劍橋二級，bets二級證書，三一口語六級以上證書。
（具備其一即可，最佳是具備前三者之一再加上乙個三一口語六級或者七級）這樣才能夠保障孩子在網上報名中能夠被選中，而參加考試。07年5月11日，教育部明文通知禁止公共英語等級考試面向義務教育階段學生，各地考點也不得受理義務教育階段學生報名參加考試。公英的缺位，火了劍橋少兒英語考試。
問：劍橋少兒英語考試對小公升初到底有怎樣的幫助呢？
答：劍橋英語是由英國劍橋英國劍橋大學考試委員會(ucles)為非英語國家少年兒童專門設計的，符合我國教育體系緊跟教材，而且為一些出國考試也奠定了基礎。我國公立學校的英語包括以後的中高考中採用的考試體系都是英式英語。
那麼劍橋在諸多英語學習及考試教材及模式中就佔了優勢，是中英文化銜接及學生綜合能力培養的好書。完整的受劍橋系統下的教育後孩子的綜合能力不會出現斷層現象。這一點會是很多重點學校及附屬看好的地方。
雖然我們不能肯定「小公升初」劍橋少兒英語到地起了多大的作用，但是我們可以通過以上推斷參加劍橋少兒英語考試將會是乙個整體的方向，並會在今後初高中中甚至出國考試中起重要的作用。
問：中國人如何學英語？
一、 中國人學英語失敗的原因：
1. 現實生活中沒有使用英語的必要，缺乏學習動力。如果周圍的人都說英語，聽不懂，乾著急，學英語就會有強烈的動機。事實恰好相反。
2. 沒有英語環境。只憑課堂教學，發言機會又很少，上街或回到家裡都不用英語，課上學到的東西沒有任何實踐的可能。
結論是：由於上述兩個原因，學生很難掌握'日常生活用語'。有的人花費數千元參加口語強化班，剛結業時有提高，過一段時間不用，又退回原來的水平。
因此，學英語不僅必須要有使用機會，而且要有頻繁的使用機會。
二、 怎樣才能擁有使用英語的機會呢？
使用英語的機會在'讀'和'聽'。這裡所說的'讀'和'聽'是指'書面語言'的'讀'和'聽'。看書、看網上英文、聽廣播、看英語電視節目不必需一對一的英語對話環境。
一旦突破'閱讀關'和'聽力關'，就將大有用武之地。如果長期大量的讀英語、聽英語，一旦有機會'說'，可能你說的不是地道的日常英語，但是你的談話內容一定很豐富。在乙個滿腹經綸可語言有些書卷氣的學者和乙個只會說點家長里短柴公尺油鹽的家婦之間，人們更願意與誰交流？
'讀'與'聽'的位置怎麼擺呢？在書面語言的學習中，幾乎都要先'讀懂'才能'聽懂'。反之，若能'聽懂'，必然早已能'讀懂'。
換言之，'聽懂'對於'讀懂'沒有什麼幫助。因此，應該先學閱讀、再練聽力。
劍橋少兒英語預備級教案
教學目標 1.讓學生初步接觸英語，包括英語的語音語調。2.進一步鞏固第一單元所學過的用英語打招呼的句子 3.通過幾個常用的單詞來學習英語的前三個字母，aa,bb,cc 教學教具 錄音機 磁帶 貼畫 兩三個蘋果 兩三個香蕉 cat amy cathy candy apple banana bamboo...
劍橋少兒英語學習方法介紹
背課文聽起來很可怕，每個人似乎都經歷過。不過不能否認，背課文是學英語最好的方法之一。特別是對於少年兒童更是如此。作為最有效的學英語的方法，筆者認為有必要提倡孩子多背些課文以增強學習的效果。其實，背課文是一項雖然艱苦卻其樂無窮的學習方式。只要把握的好，就能夠使學生在快樂和成就感中學習。下面，就這個方法...
劍橋少兒英語預備級期末試卷
2013年少兒劍橋英語預備級期末試卷 姓名聽力部分 一 聽錄音判斷，用 表示，不是則用 表示。12345 二 圈出你聽到的字母。1.g d f2.b c d 3.r a c4.s e h 5.t b e6.m s o 7.s f d8.c b 9.b d e10.r e b 三 圈出你聽到的單詞。1...