5．數學**於生活，又服務於生活。在教學中，我把知識進行拓展，讓學生都紛紛舉出生活中有規律的事物。通過找生活中的規律，讓學生感受到數學就在身邊，對數學產生親切感。
這節課，我和同學融為一體，順利地完成教學任務。在整個教學活動中，愉快時刻蕩漾在課堂上，創新，自主**，師生互動，生生互動成為課堂的主旋律。
不足之處：
1．教師說的過多，學生自主**過少。
2．如何應對學生課堂上的生成，我顯得有點無所適從，教師個人的課堂機智要提高，如：在學生找出規律後，我要他們總結出規律，學生沒答到要點上，而我也沒能予以機智地引導，有點著急，直接吧答案告訴學生。
3．難點不突出。本課時的難點是能用合理、清晰的語言闡述自己所發現的規律，並學會創造規律。在學生表述的時候，聲音較小，說話不完整，我只有提示要說完整的話，沒有把他落實到實處。
創造規律的這一環節，大部分學生能拼出簡單的規律，有個別學生拼的圖形沒有規律我是直接告訴他，如果能引導他和其他同學對比，讓學生自己發現要判斷一**形有沒有規律，至少要重複三次，效果更好。
總之，希望在今後的教學中，要注意自己的教學機智，能夠更好地把握課堂，把學生良好習慣的養成貫穿於每一堂課。
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匯報課反思
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