接莊中學鄭培旺 2011-12
11月18日全區英語教師參加了初中英語教師課堂實施能力培訓活動。本次培訓採取「同課異構」的形式進行，充分展現了兩地教師針對同一教材內容有不同教學模式、不同教學策略下所產生的不同效果。上海教育專家朱維庭老師、王瑛老師也和大家一起進行了深入的評課、議課活動。
19日上午，朱老師針對英語課程理念、教學環節設計等教學常規方面的內容作了精彩報告。下午王瑛老師又就上海現行的教學模式對全體英語教師進行的體驗式、互動式培訓，極大地調動了廣大教師參訓的積極性，收到了很好的培訓效果。
回首兩天來的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的兩天，也是促進我教學上不斷成長的兩天。
兩天中，各位名師、專家的精彩講座、經典教學仍歷歷在目：他們有的如涓涓細流，娓娓道來；有的如高山瀑布，一瀉千里……在聆聽了他們的講座、課堂教學後，更被他們的睿智和大氣所折服。特別是朱維庭老師的講座，讓我領略了乙個英語專家的風采，讓我深深地感悟到他對英語教學的深刻理解和昇華。
參加培訓的兩天期間，我總是聽課專注，筆記認真，討論積極，我非常清楚「不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。」通過觀課、聽講座和學習交流，我從教學思想、教學技能、教育科研能力、教育創新能力上都得到很大的提高，為自己的教育實踐打下了良好的基礎。
這次培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。不學習就要落後，不進步就得淘汰，要在英語教學這片土地上找到自己的一畝三分地，學習是唯一的路！雖然從教十餘年，談到學生的成績自己還引以為豪，但是在教學理論方面卻相當匱乏。
與很多同行一樣，一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此在早些年的工作裡，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課後總結、批作業、輔導，幾乎每天都在重複這樣的五步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：
一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那麼，他的教學在達到一定程度後就難以提高了，而要想成為一名合格的骨幹教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。看到培訓班上的許多老師思維活躍，團結互助，開放而又嚴肅，競爭而又寬容，形成了良好的學習氛圍，所以回到學校後，我一改以往形成的惰性，仍不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識，認真完成每一次作業。
從那以後，我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
這次教師培訓讓我認識到教師要做自己的研究,研究教師自己的問題,不去研究別人的問題。對教師而言，不斷地思考、琢磨就是研究，對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心地去發現，對那些理所當然、天經地義的常規和說辭反覆琢磨就上研究，教師的專業素養想得到發展和提高，一定要善於思考、勇於實踐、不斷反思提煉總結。美國心理學家波斯納認為：
沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果乙個教師僅僅滿足於獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那麼，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重複。
再次，這次的培訓讓我發現了自己的許多不足之處，看到了與別的老師的差距。老師們都能認識到自己的不足，都能找到今後努力的方向。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧！
兩天的培訓，觀摩課堂教學、聽專家的講座、老師們的互動交流，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我深化了英語學科知識，加強了對英語學科基礎知識的理解，加深了對新課程的理解，提高了自身創新使用教材和改進教學方法的能力，以及英語教學實踐能力，使我感覺似乎比原來站得高了，看得遠了，有一種「天更藍、地更綠、水更清」的感覺。
我明白，無論現在還是將來，我都會銘記這段培訓的日子。我相信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠，定將會使我今後的教學煥發無限的生機!
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