物理課後反思

一節物理習題課課後反思

【課前設計】

《功和機械能》已複習兩堂，把相關概念、公式等基礎知識都熟悉了，於是在本節課針對公式的應用，列了六道計算題，課前寫在黑板上，讓每個小組做一道，並且每組出一名同學上台板演，再由這名同學講解。當每個小組把這道題搞清楚後，組間再進行交流。

【課堂回顧】

由於個別題的綜合性較強，成績較好的同學竟也做不出來（說明我在備課時沒有充分考慮學生的實際能力）。學生在黑板上板演用了近十五分鐘，僅做一道題（效率太低），每組同學都關注本組的題，多數同學對其它的五道題沒有考慮。學生做完後，進入展示講解階段，有五位同學講得都很好，只有一道題難度較大，由我做了提示。

講解時間持續大約30分鐘，一直到放學才結束。

【存在問題】

1．設計的題綜合性強，學生的實際能力沒有達到，分析不夠完整。

2．公式雖然記住了，但不會靈活運用，尤其是機械效率的公式不能熟練應用。

3．題量過大，不應該出六道題，三道足矣，讓兩個小組**一道題。

【改進辦法】

1．以後在進行這類課時，選題要有一定的梯度，照顧到所有學生，否則有一部分基礎差的學生一節課下來是一無所獲。

2．嘗試每章複習寫「講學稿」，首先列出基礎知識（可以以填空題的形式出現，目的是讓學生背記、過關），然後是基礎題型（這類題是對公式的應用，力求簡單，目的是讓學生熟練掌握相關公式的應用）、綜合性題（面向優秀學生，並讓他們給其他學生講解，達到以點帶面的目的）、中考真題（適應中考題型，明白中考考點）。

3．課堂容量不能太大，否則吃多嚼不爛，還容易讓學生疲勞。

【兩點收穫】

1．學生講題時的確認真思考了，訓練了一部分學生的語言表達能力和思維能力，也讓他們對這類題型及公式的應用有了深刻的理解。

2．對學生敲了乙個警鐘，讓他們知道掌握的還很膚淺，與目標還存在很大的差距，須繼續努力。

二力平衡課後反思

本節課內容是在學習牛頓第一定律之後關於物體仍能處於靜止狀態或勻速直線運動狀態的知識，即學生應知道二力平衡的含義及二力平衡的特點。

本節課在匯入上應該是成功的，從牛頓第一定律介紹的理想情況轉入實際中的例項分析，得出在物體受力時也能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。例項中靜止的電燈，靜止在桌面上的書、勻速直線運動的小車，學生很容易接受。

在進行實驗時，因器材並不十分理想，效果不是十分好，但後面的課件能反映出實驗過程，算作是補充吧。

在得出結論，即二力平衡的四個條件：同體等大，同線反向，後分析例項，用已知乙個力從而判斷另乙個力的大小及方向。與學生同步分析保持交流，反饋比較及時。

在鞏固練習及以後提高的過程中，練習使用以往在考試中出現過的題目來訓練，本來比較有道理，只是在答案處理上有一道題由於在深夜完成，答案誤出。幸而只是在課件中出現，學生回答及分析時都是正確的，這說明我以後所做課件需認真細看，保證每個細節的精確性。

課後留有10分鐘的練習時間，同學們可處理課堂作業及書後練習，在45分鐘一節課的時間內，10分鐘的鞏固效果到底怎麼樣，還待以後檢測成績出來才能下結論。

本節課還有不足是語言聲音小，學生動手時間少。應該微笑面對學生。