中班語言活動《小雪花》教學反思
12月23日我在園內開了一節語言課。我為本次教學活動設定的目標是：
1、感受詩歌的美好意境，練習發準捲舌音「窗、沙」。
2、通過謎語、問答以及歌唱等方式，進一步感知和理解詩歌的內容。
3、形成主動積極地參與表演的意識。
詩歌《小雪花》在小班學字寶寶時幼兒已經學過了，因此本次活動我將重點放在了根據詩歌內容進行動作的創編和表演上。活動一開始，我用猜謎語的方式引起幼兒的興趣，很自然的匯出了「小雪花」。接著讓幼兒欣賞詩歌，並根據詩歌內容對幼兒進行提問，引導幼兒說出詩歌裡的內容。
然後，我讓幼兒分男女生對練，女孩子念：「是誰敲著窗戶，沙沙沙沙沙；」男孩子念：「是我，是我，我是小雪花。
」接下來，我用歌唱的形式呈現出詩歌內容，在後面的動作創編和表演中幼兒充分發揮了主動性。大膽的編動作和表演，使教學氣氛活躍，幼兒順利的掌握了詩歌內容。結束時，幼兒隨著**像小雪花一樣飄出了活動室。
整個教學活動到次結束。
課後我對這次活動進行反思發現：（1）我在教學中沒有對幼兒的捲舌音進行練習和糾正。（2）在分組對練時可以多進行幾次，讓幼兒自由的對練。
（3）在創編的過程中，幼兒形成了主動、積極地參與表演的意識。（4）整節課，教學效果不錯，氣氛活躍。（5）在教學中也能對幼兒的表現進行正面引導，作出反應。
本園老師評價我這次活動效果不錯，但是在新授詩歌內容和幼兒發音環節要加強。教學環節清晰，特別是後半部分充分發揮了幼兒的主體性，教師的引導性。整節活動環節流暢。
通過這次的活動反思，相信以後的語言活動我會開展的更好。
2008．12．23
小雪花,教學反思
篇一 小雪花 教學反思 中班語言活動 小雪花 教學反思 12月23日我在園內開了一節語言課。我為本次教學活動設定的目標是 1 感受詩歌的美好意境，練習發準捲舌音 窗 沙 2 通過謎語 問答以及歌唱等方式，進一步感知和理解詩歌的內容。3 形成主動積極地參與表演的意識。詩歌 小雪花 在小班學字寶寶時幼兒...
《歡樂的小雪花》教學反思
在教學完 歡樂的小雪花 這節課，感受頗多。一節課下來，有收穫，也有遺憾，更多的是成長。在教學中我對教學內容的設計 方法 手段 課件的設計及教師的語言 教態 儀表等方面都給學生以高尚的美感體驗，來陶冶學生審美情操，滿足學生對美的需要。在匯入部分，我讓孩子們翩翩起舞，通過猜謎語，讓孩子們在愉快的 聲中走...
學唱歌曲 《小雪花》
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