提高孩子識字興趣和能力
夯實閱讀積累，提公升語文素養》子課題計畫
識字是閱讀和寫作的基礎，更是低年段語文課的教學重點。我上網查閱了一些資料，一些研究和調查表明，小學生要識2000個字左右，才能比較順暢、自由地大量閱讀，進而通過閱讀主動認識和理解自我和社會生活。可見，識字教學直接關係到學生後續能力的發展，具有重要意義。
學校還提出關於語文學科「夯實閱讀積累，提公升語文素養」這樣的課題計畫，我根據我班的實際情況，特制定子課題計畫如下：
一、 課堂識字，興趣盎然
課堂是生命湧動的場所，凝造生動活潑的課堂氛圍，讓生命的潛能得到開發，會收到意想不到的效果。
1、 激發學習興趣，在快樂中識字
興趣是人的一種心理現象，人們對感興趣的事，總是會積極主動，愉快地去追求、嘗試、體驗，由此產生求知慾望。在課堂中運用多種方法和手段進行識字教學，設計形式多樣的學習活動，調動學生的學習興趣，變枯燥、機械的學習為有趣、自主地**，激起學生的學習動機。
2在情景中識字
在識字教學中，通過簡筆畫、動作、語言描繪等創設情境，使漢字與事物形象地聯絡起來。如在學習「窗」字時，教師用簡筆畫在黑板上畫了乙個窗，然後告訴學生：天颳起了風，還下起了雨，雨點打在玻璃窗上，斜斜的。
（隨即在窗上畫上雨點）所以人們就把「雨」字寫成這樣：在旁邊板書「雨」字。學生的印象會很深刻，出錯率也就減低了。
3、在比賽中識字
低年級的小學生好勝心強，一提起比賽，他們就來勁了，所以在識字時，穿插一些比賽，既可以提高他們的學習積極性，又可以提高教學識字效率。例如舉行組詞比賽，學了生字，讓孩子們口頭組詞，看誰組得多；還有聽寫比賽、**車認字比賽等。老師還可以給表現好的孩子頒發獎狀和獎品，以此來激勵更多的孩子投入到識字學習中來。
二、 啟發引導，教給學生學習方法
俗話說:授人以魚，不如授人以漁。教學工作也是如此，教給學生學習的方法比教給他們知識更受用。
在平時的識字課裡，滲透一些識字的基本方法，啟發引導學生自主識字。比如加一加、減一減、熟字換偏旁、動作識記法、偏旁表義等。讓學生掌握了這些基本的識字方法後，對一些簡單的生字逐步放手讓學生自學，既能激發孩子們的學習熱情，也給自己節省了教學時間，理論上講，也在向高效課堂靠攏。
總之，提高學生的語文素養是當前的大局，若是想提高素養那麼閱讀積累是關鍵，是基礎，那麼，閱讀積累靠什麼來保證呢，對於低年級孩子來說，識字量就決定了一切，識字是積累的基礎，作為低年級的語文教師應該把提高孩子識字興趣和能力作為重點來抓，而且要常抓不懈，一定要抓好，抓牢，抓出效果。
永聯二小
闞軍2023年3月
闞軍教學反思七
讓愛心之花在孩子們心中萌芽 掌聲 教學反思七 永聯二小闞軍 掌聲 一課是由新分配的王翠豔老師在我們班執教的，這節課是她的新教師亮相課，在感受她教學魅力的同時，我傾聽了孩子們關於 掌聲 的理解，感覺到愛心之花已經在孩子們心中發芽！在教學過程的設計中，王老師抓住兩次寫掌聲響起的句子進行重點分析解讀，從第...
闞軍教學反思 5
怎樣才能真正提高課堂效率？兩隻鳥蛋 教學反思 5 兩隻鳥蛋 講的是乙個小男孩從樹杈上取下兩隻鳥蛋後，通過媽媽的教育，把鳥蛋送還的故事。在進行教學時，我先用課件放出 有許多可愛，漂亮的小鳥，讓學生看到 後產生對小鳥的喜愛之情，並引導他們說出感受，同學們看到這個都很興奮，這激發了學生的學習興趣。然後引入...
闞軍教學反思五
我為你驕傲！你為我祈禱？我為你驕傲 教學反思 五 2013.04.27 從早自習開始，我便讓孩子們讀第二十二課，因為以往的四十分鐘課堂，我通常是喋喋不休地講課文，教學目標難完成。這樣借助早自習的一點兒時間，可以延長授課時間！罪過！我知道自己的想法是愚不可及的 但是，為了傳授給孩子們學習的方法，我一邊...