一、在講課方面，我需要分清楚什麼是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟她在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的專案要詳細講解，這樣才能讓她在以後的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。
二、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她才五年級，可能有些我認為很簡單的對她並不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇，這樣只能適得其反。記得在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以後來我改了很多，盡量讓自己耐心。
三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。
四、最後就是要和表妹處好關係，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣我們彼此才能夠更好的溝通。
當然在輔導的過程中，有時她不太懂，我會延後我的講課進度。爭取讓她學一點是一點，把學到的弄的明明白白，清清楚楚的，而不是囫圇吞棗。有一次講數學，由於前段階段對其的專項輔導，所以單純的計算題對於她來說已經不存在什麼知識性的障礙了。
然而，表妹卻在「實際應用題」方面存在極大的困難，對其應用題的輔導是整個過程中費時費力最多的乙個環節。她在解答應用題時的主要障礙是： ①對語言文字的表達理解不足； ②對數量關係分析不準確； 在解決這個問題時仍然本著「由淺及深、循序漸進」的原則。
我在為其編寫應用題的開初階段： 語言敘述盡量直白，數量關係盡量簡單，；等到這一關過了以後，我便逐漸加大難度，語言敘述，數量關係略顯複雜。與此同時，為培養表妹的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習過的應用題變換主題後抽取「條件」或「問題」讓其補充完整再解答。
經過這番輔導後，表妹解答應用題的障礙基本得以掃除。相信她以後再遇到這類題目，不會再無從下手了，應該是如魚得水，要不然就把我們這番努力給虧了。呵呵
接下來對其語文還有英語的輔導，我主要是練習她的口語與寫作。關於語文，我每天會給她布置一些作業，比如背誦一些詩詞，好詞好句。而關於英語，就是和實際生活結合起來，和她用英語做一些交流，讓她用英語表達我們身邊的東西。
總之，把一天的時間給她做了乙個合理的安排，不會讓她覺得枯燥，無聊。在我對她的整個輔導過程中，我們還會有遊戲，例如：猜成語，說英語。做好了給她一些適當的獎勵。
當把該輔導的知識內容都給表妹講完後，我怕她又會把前面的給忘記，所以我又把每一科的所有的知識的表妹穿了一遍，讓她對知識的框架心裡能有點數。也給她教了一些學習上的辦法，小技巧，總之盡一切辦法幫助表妹，但願通過這次的輔導，她收穫的不僅僅只是知識，更重要的是學習的方法。
5.實踐結果：
在最後的四天裡，我讓表妹做模擬考卷，語文、數學、英語均能達到90分以上；其也了解了學習一些知識的意義，掌握了數學的一些運算方法，完成了一些詩詞的背誦，基本達到了預想效果。
（三）實踐感想
時間過上很快，轉眼間開學的日子來了，不知不覺和表妹已經相處了快乙個月了。臨分別時，心裡突然覺得有點傷感，有些捨不得。表妹也感覺到了，最後兩天也是不高興，問她，她總是搖搖頭，一句話也不說。
最後一天，她來了，可這次沒帶書，手裡拿了乙個盒子，「姐姐，這是我送給你的，但願它能給姐姐帶來好運。」我雙手接過來，開啟一開，表妹給我折了999個幸運星。忽然，不知道該說什麼了，只有感動吧！
那一刻，更加明白只要你肯真心對待每乙個人，那麼你將會得到更大的回報。很久沒有感動了，今天卻被表妹的這個行為感動的落淚了。那一刻，我抱著了表妹，心裡感到暖暖的。
這次的輔導過程中，其實我從表妹身上也學到了很多，比如隨著年齡增長我們所失去的純真，真誠，感恩的心。所以在此我也感謝表妹，謝謝她又讓我找到了從前的那種感覺。並且在這次的輔導中，我也提高了自己的一些能力，比如溝通能力，耐心，堅持性等等。
我這人做事老是沒恆心，容易中途放棄，可這次因為種種原因我堅持到了最後。雖然中間想過逃脫，可我戰勝了自己，堅持了下來。所以真的很感謝妹妹。
當然，還有一些關於給學生輔導的建議，在此也說出來與大家一起分享一下，希望能對那些正準備給學生補習的朋友們一些我的個人經驗之談：
第一，從事教學工作需要「專（鑽）心」：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對於五年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在「教什麼」上下功夫，我在「怎樣教」也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、小學語文、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。
所以大家也是，千萬不能對其只是草草敷衍一下。
第二，從事教學工作需要「耐心」：面對低年級的學生，由於她們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，所以我們在教學中不能從自身主觀出發「想當然之」。對學生在學習中所遇到的障礙要「耐心」的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌「簡單粗暴」。
第三，從事教學工作需要與人「交心」：在教學中不能夠「閉門造車」、「一葉障目，不視泰山」，要多與外界交流，掌握更多的資訊，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利於我「有的放矢」；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利於家長的配合與支援。
第四，我們在教學過程中，一定要先和我們所輔導的物件進行溝通交流。還要記得不要以老師的威嚴去強迫她們，那樣根本不利於她們對知識的吸取，對他們沒有任何幫助。其實我們在輔導的過程中重要的是培養她們對學習的興趣，與學習的方法，讓她們在日後的學習中能舉一反三。
上面就是我的一些建議，希望對大家會有所幫助。怎麼說呢，轉眼間，暑期實踐活動就過去了。現在已經回到學校了。
驀然回首，發現原來匆匆的假期裡多了乙份沉沉的充實。雖然暑期社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。短短乙個月的社會實踐雖然比較辛苦，可現在回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。
當然，參加暑期實踐活動，有助於我們在校大學生吸收新的思想與知識。雖然短短的乙個月的當家教實踐一晃而過，但給我的啟示不是那麼一點點，而是非常的多，而且這些東西是我在書本上學不到的。這次實踐學到的經驗是我一生中的寶貴財富，我會好好利用這筆財富的。
我學到的不僅僅是在實踐中學到的一點點知識，而是在實踐中學到的總的工作策略和為人處事的方法，這不只是一次實踐那麼簡單。
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