④保證企業、學校和社會效益三贏的原則
多年來的實踐使我們認識到，在目前市場經濟起主導作用的前提下，效益是企業的生命，要使教學基地的功能得到充分的發揮，必須使企業通過與高校的聯絡，感覺到教學基地的建立能夠給企業帶來發展，能夠提高企業技術和管理水平，給企業的經營帶來效益，給企業的形象增添光彩等。
⑤以專案和技術服務作為紐帶繫緊校企關係的原則
經驗告訴我們，單純就教學基地而言，學校和企業建立了一種聯絡或關係，這種關係往往只是寫在字面上的一種合作和互相支援的協議，雙方並沒有存在法力上的約束關係，因此，要使這種一般關係成為學校與企業建立一種牢固和長久合作的雙方，學校和企業只有通過一定的專案或技術服務才能保證校企之間有一種經常的聯絡，才能保證學校的校外實習基地持久維持下去。
⑥專人負責的原則
按照通常的做法，校外實習基地，大多是生產實習時才去，而且，學校帶領學生實習的老師每年不僅相同，聯絡實習通常是由帶領實習的老師負責。加之現在企業人員大多數是採用合同制，人員來去自由，流動平凡。如果沒有專人負責，校企之間的聯絡不多，就會形成一種每次去聯絡都是與乙個新單位聯絡一樣，實習基地建設也成了虛設，所以都要重視教學基地的建設，雙方都要指定專人負責聯絡，以加強對基地的建設和管理工作，是保證實習基地長期合作的基礎。
⑦就近選點原則
教學基地盡可能在省內選擇或離學校的位置不太遠領近省的企業，這樣不但可以減少雙方聯絡和學生實習時的交通費用，更重要的是能保證合作和聯絡的經常性和及時，俗話說：遠水救不了近火，就是這個原因。現代技術的發展，時間就是金錢，企業有了問題需要及時解決。
如果我們離基地太遠，顯然難以作到有求必應。同時學校應保持和教學基地企業的經常性的聯絡。以前那種，一年一次的實習，實習時才與企業聯絡的方式不利於加強學校與企業的聯絡與溝通，難以實現對教學基地功能的開發。
根據上述原則，我們不但鞏固了已建立的校外實習基地，而且不斷建立新的教學基地，較好地滿足了擴招情況下實踐性教學的需要。
2）應對招生規模的擴大，實現多層次的校外基地建設和多模式的生產實習規劃
①實行多層次的校外實習基地建設
如前所述，現代企業體制和規模化生了很大變化，中、小型企業的比重越來越大，為此做到以行業保方向，以大、中型企業保計畫，以小型企業為補充的「二保一補」的原則建設校外實習基地，確立了「與小企業靈活合作，與大企業穩定合作，與行業全方位合作」的多層次校外實習基地合作方案，來應對大規模擴招，保證實踐性教學質量。
②制定了多模式的生產實習規劃
1.集中與分散相結合
根據企業的生產場地大小將學生以實習小組的形式分散到各個企業去實習，並由企業工程師與教師共完成學生的實習指導。
2.分批與分階段相結合
如果實習完全套用教學計畫，校外實習僅僅安排在計畫的四周內進行，又要同時安排一二百名學生，勢必造成安排上的困難。由於教學計畫中的實習時間安排一般都是與暑假相連線，因此,將學生分批分階段安排進入實習基地進行實習，可以緩解擴招後學生數量增多後帶來的壓力。
3.定點與輪換相結合
對於具有一定規模，且工種類別和部門管理條件能滿足專業實習要求的企業，安排一定的數量的學生定點進行實習；而對一些規模較小，工種不多的企業則選擇幾個專業工種具有互補性的企業構成乙個實習企業鏈，將學生分組分批安排進入不同的企業實習。每組學生在某個基地實習一段時間就輪換到下乙個企業實習基地。這種輪換方式的實習，學生雖然辛苦，但是他們接觸較多企業經營管理模式，使學生的專業綜合素質得到更大的提高。
4.實習與見工相結合
由於近年來大學畢業生的就業形式競爭非常激烈，讓學生去有意向工作的單位實習，不但能完成實習教學任務，還能加強學生和企業的相互了解，增強了學生畢業就業競爭能力。
3）開發實習基地的功能，實踐性教學環節質量提高
與傳統的實習基地不同，作為教學基地，除滿足高校學生基本的3~4周生產實習要求外，開發了如下方面的一些功能。
① 使教學基地不但成為學生生產實習的基地，還是進行多工種實際技能培訓的場所
首先學生進行認識實習和生產實習時，打破生產實習的常規方式，學生按照工廠制度管理，跟班組參與工廠生產，學習實際的操作本領。另外，教學基地除供學生進行規定的專業實習外，還可以根據學生的不同愛好，和社會對職業技術效能的要求進行其它特種專業技能進行培訓。使他們掌握有關企業運作的各種實際技能。
②使教學基地成為教師進行實際技能訓練和提高的重要場所。
現在高校的中青年教師，大多數是博士或碩士，他們的理論基礎好，但實際操作的能力由於時間和裝置的原因往往有待加強。而學校很難滿足這方面的培訓要求。因此利用教學基地的條件，讓他們利用假期和課餘時間去基地企業進行實習鍛鍊和帶任務見習，在企業從事實際的設計、製造和管理任務，不但能提高年輕教師的實踐動手能力，還能為企業解決實際技術難題。
③使教學基地資源成為學校利用社會資源辦學的重要組成部分。
通過與教學基地合作，利用教學基地的裝置、場地及技術資源，可為學生實習創造了較好的學習條件。如企業的閒置裝置或不能滿足生產加工精度要求的裝置，用來給學生和青年教師學習和實習則是大有用武之地。另一方面，為了滿足市場競爭的需要，企業在新技術和新裝置的投資和引進都比較快捷和及時。
學生和教師在基地能夠進行實際運用，感到收穫較大。另外，學校在對外承接科研專案時，也可充分利用基地企業資源共同解決有關技術與加工問題。這在很大意義上增強了學校的科研實力。
④使教學基地成為學校人才培養和科學研究的中試基地
利用教學基地的條件，企業提供更多的機會讓學生接受技能訓練。具體是學生除了學校組織的正常實習外，還可以利用假期到企業去「打工」，作為走向社會前的中試。近幾年不少在教學基地打過「暑期工」的同學普遍反映，通過打「暑期工」，不但增強了他們實踐動手能力，更重要的是在給企業「打工」期間，自己是作為企業的一名，所做的一切是按照企業員工的要求來對待，經過這樣的訓練後，不論是找工作或是在工作中，給他們增加了許多的自信感，工作起來往往容易開啟局面。
這些都說明教學基地起到了人才培養中試基地的作用。同樣，在我們的科研工作中，利用教學基地的條件，不但給我們在實驗樣品的加工上提供非常方便的條件，而且給我們的實驗結果進行實際的檢驗和評價。使教學基地成為學校名副其實的產品開發和科學研究的中試基地。
⑤使教學基地成為推廣普及應用新技術的中心
利用教學基地進行推廣和普及應用新技術，比在學校課堂上的效果要好。這主要是由於教學基地在企業，而在企業進行培訓使學者有一種現身說法的感受。因此，在教學基地專門設立培訓中心，具有非常好的社會效益。
4）產學研合作實踐取得豐碩成果
通過校外實習基地建設，廣泛開展產學研合作實踐取得豐碩成果。
①「產學研」結合，豐富了教學內容，提高了教學質量
以校外教學基地為依託，「產學研」相結合，教師和學生參與到合作研究專案，極大地豐富了教學內容，提高了教學質量。
②「產學研」結合，練就「雙師型」教師隊伍
「產學研」相結合，利用教學基地企業的裝置優勢、經驗優勢，年輕教師利用指導實習的機會或教學之餘深入基地企業，發揮市場特性，積極結合實際教導學生。
③「產學研」結合，資源共享，優勢互補，實力增強
高校的人力資源和企業的財力與裝置資源共享，優勢互補，科技實力極大加強。
④「產學研」結合，設獎助學，素質提高
「產學研」結合，企業得到了實惠，更加重視與高校的合作，重視對教育的的投入。如教學基地企業，一些企業在我校設立優秀學生獎學金，以鼓勵發奮學習的同學和贊助家庭困難的同學努力學習本領，將來為社會多做貢獻。有些企業不但熱忱接待我校學生的專業實習，並為每位學生提供一定的實習經費。
學生在實習單位中的優秀表現，獲得各實習單位一致讚評，對後期我係實習工作的開展獲得更多的優良資源。
2007-2011學年財會系畢業實習基地利用一覽表
上述綜合闡述了財會繫在基地建設的各方面情況，在新的社會發展階段，讓我們了解到在今後的教學過程中財會專業應該注重產學研結合。財會專業在產學研方面要積極探索，建立了產學研結合的長效機制，吸納社會、行業和企業的智力資源和物質資源，進入教學過程。在專業設定、培養方案、教**行等方面參與並融入到專業人才培養工作中，進一步加快師資隊伍、實踐基地建設，實現學校與社會的結合，師生與勞動者的結合，教學和生產實際的結合，構建適應經濟社會發展需要的、符合學校實際的、靈活多樣的人才培養模式和途徑。
（一）校企合作，制定和優化培養方案。
為使財會專業培養的學生符合社會、行業、企業的需求，我們經常聘請校外專家以及院內骨幹教師為專業指導，充分發揮專業建設指導作用，每年定期召開專業建設指導會議，針對社會對財會專業人才所需的職業技能和綜合素質的要求，聽取企業專家對專業建設、人才培養方案的意見，對專業人才培養方案的具體內容做了相應調整。
（二）加強實習實訓方面的合作，培養學生的實踐技能。
建有實訓室，學生在仿真實訓中切實體會財會工作的真實情況，感受財會的崗位環境和崗位能力需要。校外實習基地，在一定程度上補充了校內實踐教學的不足，加強了與企業的合作，送學生去會計師事務所等實習基地考察、實習，培養和鍛鍊了實踐技能。
（三）加強校企合作，共享人力資源。
為了使同學們在學習時能夠理論聯絡實踐，也為了使教學更有針對性，本專業採取「請進來」和「走出去」的辦法，邀請校外專家來本專業做專業講座和擔任實習指導教師，邀請有實際工作經驗的專業人員作兼任教師承擔本專業的部分教學任務，這樣會極大地提高了學生的學習熱情和動手能力，也促進了「雙證書」教學活動的開展。
與此同時，本專業讓在校優秀教師參與社會和行業培訓，為社會提供專業培訓，有力地服務了地方經濟建設。我係不斷調整基地建設方案，來適應新的社會形勢，與企業共同發展，共同進步。
四川大學錦城學院財會系
2011.9.25
校內實訓基地建設情況總結
材料成型與控制技術專業校內實訓基地建設情況總結 航空材料工程學院 2014年7月 實訓基地是學院辦學條件的重要組成部分，是高等職業院校組織開展實踐教學活動 提高學生職業能力和職業素養 培養高技能應用型人才 實現高等職業教育人才培養目標的必要條件和基本保障。完善的實驗教學裝置設施 豐富的實驗教學資源 ...
實習基地建設方案
實踐教學是教學工作的重要組成部分，是培養學生實踐能力和創新能力的重要環節，也是提高學生社會職業素養和就業競爭力的重要途徑。實訓基地建設，是進行實踐教學的根本保障，是學校事業發展和實現辦學目標的需要，也是學校與社會 企業互動的需要。隨著我校辦學規模的擴大，加大投入，加強實訓基地建設，已成為當前我校實踐...
實習基地建設方案
校外實習基地是學生鞏固理論知識 增強勞動觀念 練就實踐能力 實現角色轉換 培養綜合職業素質的實踐性學習與訓練場所。建設校外實習基地是職業學校專業建設 課程建設 理論與實踐相結合的基本內容。為進一步加強校外實習基地的建設，規範基地管理，特制定本實施方案。一 校外實習基地的型別 學校根據專業設定及課程教...