青島汾陽路小學班主任評優制度
一、考核內容
1．參加例會情況(準時出席，遲到，缺席)。
2．各類**上交情況(按時上交，遲交，不交)。
如：工作計畫、總結、家訪記錄、牽手手冊、心理輔導活動課教案、主題班會課教案等。
3．班級值周工作情況。
4．主題班會課開設情況和心理輔導課開設情況。
5．課外活動開設情況(有否到場管理，管理質量)。
6．開學工作情況(教室衛生及布置，包乾區衛生，黑板報布置等)。
7．期末工作情況(學生評語，操行評定，學生考核評比等)。
8．財產保管情況。
9．與家長聯絡情況(家長會、家訪情況、家長委員會工作等)。
10．班級在學校各項活動或工作中的表現。
如：運動會、科技藝體節、大合唱、國防教育、學農、黑板報評比、迎新活動、大型集會，晨會講話紀律等。
11．班級常規檢查考核情況。
如：按時到校、車輛停放、課間操、眼保健操、自修紀律、衛生保潔、午餐紀律等。
12．後進生的幫教工作。
13．德育工作的科研及科研成果。
二、考核方法
1．考核內容1、2、3、4、5、7、8、10、11、12、13條由校教導處負責檢查。
2．考核內容第5條由體育組負責檢查。
3．考核內容第8條由總務處負責檢查。
4．考核內容第11條由校教導處連同醫務室、總值周、值周教師和值周班負責檢查。
5．教導處、年級組長、班級任課老師和學生的階段和學期綜合評價。
6．每學期期末由校班主任考核小組綜合評比考核，考核等級分別為「優秀、合格、不合格」。
班主任考核細則
一、基本考核（ 70』）
1、常規管理是否到位：（25』）
（出勤2』，校服穿戴3』，車輛停放2』，課間操2』，眼保健操1』，自修紀律3』，衛生保潔5』，音視欣賞2』，午餐紀律2』，其他違紀3』）
2、必到時間有否進班管理：（6』）
（晨讀前2』，出操1』，午餐管理1』，音視欣賞1』，課外活動1』）
3、學期初工作計畫詳細明確1.5』
學期末工作總結認真全面1.5』
4、及時上交各類材料、**
（班會課計畫1』，家訪記錄1』，學生評語1』，操行評定0.5』，學生思評考核評比結果0.5』，先進學生名單1』，其他2』）
5、開學工作2』、期中期末工作檢查情況1』
6、各項大型活動中學生表現（體現班主任組織能力）（10』）
（軍訓，運動會，文藝演出，學雷鋒，春秋遊等）
7、班會課和心理輔導課開設情況（主題班會教案、心理輔導課教案1』，是否正常開設、都有主題2』，開設效果3』）（6』）
8、班級值周任務完成情況（4』）
9、財產保管情況（3』）
10、協助班級團隊建設情況（3』）
二、綜合考核（30』）
1、班級整體風貌和氛圍
2、與家長聯絡情況
3、家長會、家訪等情況或家長反饋情況
4、良好職業道德和團隊協作精神
5、學生、年級組和其他任課教師評價
三、加分專案
1、後進生幫教、培養情況
2、德育科研方面成果
3、特殊貢獻或榮譽稱號
4、培養青年教師、實習生情況
四、一票否決
1、教育工作有無重大差錯或嚴重違紀
2、是否有違背師德師風問題行為
班主任書寫學生評語要求
成功的評語是學生健康成長的催化劑，及時雨；是幫助下學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的指路燈、方向盤；也是學校與家庭，教師與家長溝通的橋梁、紐帶。班主任在日常生活中，用火一樣的熱情，慈母般的愛心去關心愛護每一位學生，與學生融洽在一起，拉近師生間和諧、友善的心理距離，期末給每位學生寫好各具特色的恰如其分的，並帶有激勵性與指導性的評語。
一、點燃學生的希望之火
教師的評語應針對學生存在的問題和不足給予具體的指正，通過評語明確點出今後的要求與希望，使學生從評語中受益促進學生去思考，去改正，堅定其學習的信心。
二、鼓起學生進步的風帆
教師寫評語的目的在於激發學生的學習積極性、主動性，重點給他們指出其優勢與目標，促進與提高學習成績和綜合能力。
三、指導學生全面發展的目標。
教師在寫評語時，應充分肯定其存在的優點，多表揚讚美，恰如其分、生動、貼切的語言，讓評語像說話一樣，情真意切，讓人感受到舒服，從而拉近師生之間的距離，促進學生全面發展。
班主任要認真寫好學生的評語，做到提前動手，各具特色，強調真實性，針對性，公正性，尤其突出啟發性、激勵性，防止千人一面，通過評語藝術，既吸引學生的注意，又保護學生的自尊心，又迫使學生下決心克服改正缺點。讓評語產生良好的教育效果，起到促進的作用。
班主任考核制度
為發揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性 主動性 創造性，促進班級管理工作的制度化 規範化 並為班主任聘任 評優及發放班主任津貼等提供依據，特制定本制度。一 考核辦法 1 班主任考核以 班主任常規工作考核 和 班主任成績考核 2 班主任常規工作考核分一律採用扣分制相結合的方...
班主任考核制度
一 指導思想 班級是學校教育的基本單位，班級管理工作是學校全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育的實施載體。班主任是班集體的組織者 教育者和知道者，是校長實施教育 教學工作計畫的得力助手。班主任在學生全面健康成長中，起著導師和榜樣的作用，並肩負直接管理本班各科的教學工作和溝通學校與家庭 社會之間聯絡...
班主任考核制度
一 考核內容 1 參加例會情況 準時出席，遲到，缺席 2 各類 上交情況 按時上交，遲交，不交 如工作計畫 總結，家訪記錄，心理輔導活動課教案，主題班隊活動課教案等。3 班級值周情況。4 午間談話課開設情況。5 班隊活動課開設情況。6 課外活動開設情況 是否到場管理，管理質量 7 開學工作情況 教室...