通過將近乙個學期的摸索與實踐，我收穫了很多，同時我也充分認識到了老師的責任不在於教，而在於教學生學。如今通過學習上級的指導意見以及其它優秀老師的指導，在吸收了洋思中學和杜郎口中學的教學模式，我也形成了自己的教學模式。
我的教學過程是這樣設計的：1、在授新課之前，使學生明確本次課程的學習目標，使學生有目的有針對性的進行課前預習。2、學習通過預習，當堂提出問題，然後以小組合作的方式進行討論，小組總結本次內容的重點。
3、老師對學生的預習情況進行有效地檢查與診斷，了解學情，為課堂上的學生高效學習作準備。4、老師精講點撥。5、以小組合作，**的方式進行本次內容的聽、說、讀、寫，給學生自己學習鍛鍊的機會。
6、鞏固練習，針對學生的能力老師提出不同層次的問題， 學生根據自己的能力選擇問題，最後老師逐一進行分析解答。7、布置作業，學生當堂課完成，進一步鞏固所學知識。
在英語課的教學過程中，讓學生的各種潛能都能得到充分發展的機會，教師在吃透教材的基本上，根據自己的特長，進行教育教學方法，設計和加工，做好課堂教學的組織和引導者。
因為我們接觸的是小學的學生，他們還是孩子，所以興趣是學好英語的關鍵因素之一，我們老師應該培養學生學英語、說英語的興趣，精講多練，同時訓練學生口語交際。通過設計情景達到教學目的也是英語課教學過程中的重要環節，利用錄音機、多**等多種教學手段聲、情、視、聽並茂，增強學生的記憶，讓他們在快樂中學習。
本學期是我第一次接觸小學英語，所以有許多教學上的不足，例如如何提高他們的學習興趣，在課堂中如何充分發揮老師的主導作用，有主如何讓學生積極的參與到學習中來，課堂中的教學方法、形式等等都需要我今後不斷的探索、學習與總結。總之，只要付出了就一定會有收穫，在今後的教學生涯中我會不斷的充實自己，爭取成為一名優秀的人民教師。
學校開放式個性化辦學
東北師大附小開放式學校的探索 王廷波 脫中菲 卜慶剛 文 摘自 中國教育報 開放式學校教育的基本理念主要體現為五個 開啟 即 開啟時間的牆壁，實行彈性化時間制度 開啟空間的牆壁，實現空間的開放性 開啟學科間的牆壁，促進課程的綜合化 開啟人員間的牆壁，促進教學的合作性 開啟學校和社群之間的牆壁，建立學...
新班個性化測評總結
1 白瑞蓮 現象 用2根3根4根手指，一共套8根線，沒有聽清指令，用3重顏色。坐獨角椅稍有晃動，與老師拋球傳4個接3個，與同學接球能接住2個。籽得閃看3顆，5顆能夠記住，最後記住是8顆。圖中哪對籽是相同的，沒有能選出合適的答案。圖中共有幾顆籽，這個題沒有能完成。描述自己的構圖的時候沒有說出來。跳繩不...
學樂堂個性化輔導方案小學語文四年級
學樂堂個性化輔導方案 學生姓名 林思羽 安家振 年級 四年級 學校 輔導科目 語文 教師 陸老師 時間 2015.07.08 教學計畫 一 學生基本情況 姓名 林思羽性別 女年級 四年級所在學校 家庭住址 姓名 安家振性別 男年級 四年級所在學校 家庭住址 學科知識 學習習慣 情感特徵 二 學習計畫...